Wissenschaftliche Hausarbeit zur Ersten Staatsprüfung für das ...

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Texte ausgeteilt und die Gruppen begannen jeweils die Texte gemeinsam zu
lesen. In einer Gruppe gab es plötzlich Streitigkeiten, da sich die
Gruppenmitglieder untereinander nicht einig waren, welche Informationen wichtig
waren und welche nicht. Als Frau Thesing diese Unruhe bemerkte, ging sie zu
der Gruppe, fragte nach dem Problem und löste schließlich die Situation, indem
sie die Gruppe nochmals aufteilte. Jeweils zwei Schüler arbeiteten dann noch
zusammen. Sie wurden von Frau Thesing dann noch darauf hingewiesen, am
Ende der Lesephase wieder als eine Gruppe zusammenzuarbeiten und die
wichtigen Fakten untereinander zu vergleichen. Die Gruppenmitglieder nickten
zustimmend und arbeiteten dann zunächst zu zweit weiter. Als noch fünf Minuten
Bearbeitungszeit zur Verfügung stand, wurden alle SuS darüber informiert: „So,
ihr habt jetzt noch fünf Minuten Zeit. Schreibt eure letzen Fakten auf!“.
Dann wurde jeder Text besprochen und die gefundenen Fakten an der Tafel
zusammengefasst. Jede Gruppe kam einzeln an die Reihe. Während eine
Gruppe ihre Ergebnisse präsentierte, hörten alle anderen SuS leise zu und
notierten sich die Informationen in ihrem Heft. Zwei Schüler der ersten Gruppe
nannten ohne Meldung ihre Antwort, sodass schnell Unruhe im Klassenzimmer
entstand. Zwei Schüler wurden daraufhin direkt angesprochen und dazu
aufgefordert, sich anständig zu melden: „Nicht immer dazwischen. Melde dich,
wenn du eine Antwort hast!“. Der Schüler streckte dann seinen Arm in die Höhe
und wartete darauf, seine Antwort nennen zu dürfen. Auch Viktoria durfte ihre
Lösung nennen, nachdem sie sich gemeldet hatte. Diese war jedoch nicht
korrekt, sodass ein anderer Schüler dran genommen wurde. Viktoria schaute
diesen antwortenden Schüler traurig an und senkte dann wieder den Kopf und
meldete sich in der ganzen Stunde nicht noch einmal.
Sascha gab an, dass man das Birkenholz zum Bau von Tischen nutzen könnte.
Frau Thesing griff diese Aussage auf und deckte die Fehldenkweise von ihm auf,
indem sie ihm anhand eines Beispiels aufzeigte, dass sich das Birkenholz dafür
nicht eignen würde: „Birkenholz wäre zu weich für eine Tischplatte. Wenn du
darauf schreiben würdest, wäre es auf dem Tisch lesbar. Das wollen wir ja nicht,
oder?“. Sascha lächelte Frau Thesing daraufhin freudig an, fasste sich an den
Kopf und sagte: „Achja, richtig. Stimmt ja, das muss ich gleich aufschreiben!“.
Auch andere Kinder amüsierten sich über dieses Beispiel und dachten dann
weiter darüber nach, wofür Birkenholz genutzt werden kann.
Als letzter Baum wurde die Linde vorgestellt. Auch hier nutze Frau Thesing
treffende Beispiele und anschauliche Assoziationen, um den SuS bestimmte
Fakten den Baum betreffend verständlicher erklären zu können. Sie fragte:
XXXI