Guía para la detección e intervención temprana con menores en ...

Capítulo 3: Detección e intervención con jóvenes en riesgo en el ámbito escolar
Reconnecting Youth, RY (Reuniendo a la Juventud)
Programa de intervención indicada para jóvenes de entre 14 y 18
años con riesgo de abandonar la escuela. Los jóvenes a los que va dirigido
pueden mostrar otros problemas de conducta, como el abuso de
sustancias, agresión, depresión o comportamientos suicidas. Sus objetivos
son el descenso en el consumo de drogas, la mejoría del rendimiento
académico y el descenso del distrés emocional. Consta de ochenta sesiones
de cincuenta minutos durante el horario escolar, con 10 o 12
alumnos por profesor, dedicadas a tratar temas relacionados con la autoestima,
la toma de decisiones, el autocontrol y la comunicación interpersonal.
Asimismo, incluye actividades que estrechan los vínculos con
la escuela, como son actividades recreativas dentro y fuera del horario
escolar. Para que el programa sea efectivo es necesario el compromiso de
los padres, requisito para aceptar la participación del alumno, esencial
para el apoyo desde casa de las habilidades que el alumno aprende en
las clases diarias del programa. Por último, se incluye un apartado de información
para profesores y personal del centro sobre el comportamiento
suicida y prevención de suicidios. Los resultados de la evaluación
de este programa muestran una mejoría en el rendimiento académico, y
un descenso en los problemas relacionados con las drogas y en el distrés
emocional.
7. CONCLUSIONES
El marco escolar ofrece, al menos teóricamente, unas condiciones
idóneas para el diseño y la aplicación de los programas de intervención
dirigidos a prevenir o reducir los comportamientos de riesgo en los jóvenes.
Además, se perfila como el contexto más adecuado para detectar
de forma precoz la aparición de estos comportamientos o evitar que se
agraven. El personal encargado de las tareas educativas es susceptible de
ser formado en las materias específicas que se pretendan abordar y, en
todo caso, desde la escuela se podría obtener la colaboración de otras
instituciones y del personal necesario para aplicar estos programas.
La planificación de las intervenciones con jóvenes en situación de riesgo
requiere un diseño adecuado que incremente la probabilidad de éxito.
Éste debe estar fundamentado en la reducción o eliminación de los factores
de riesgo para el desarrollo de las conductas desviadas.
Los programas se pueden ordenar en cuatro niveles, atendiendo al
momento en el que se lleva a cabo la intervención: universal, temprana,
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