Guía para la detección e intervención temprana con menores en ...
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Capítulo 1: Definición y <strong>con</strong>cepto de m<strong>en</strong>or <strong>en</strong> riesgo<br />
Tab<strong>la</strong> 4<br />
Sumario de programas de prev<strong>en</strong>ción validados empíricam<strong>en</strong>te: interv<strong>en</strong>ciones esco<strong>la</strong>res<br />
Interv<strong>en</strong>ciones esco<strong>la</strong>res<br />
Tipo de programa<br />
y nombre<br />
Edad de los<br />
niños<br />
Objetivos y formato<br />
de <strong>la</strong> <strong>interv<strong>en</strong>ción</strong><br />
Nº de horas<br />
Estudio*<br />
U S I<br />
ICPS (Shure & Spivak, 1982)<br />
4-5<br />
Entr<strong>en</strong>ami<strong>en</strong>to <strong>en</strong> HH sociales<br />
(au<strong>la</strong> <strong>en</strong>tera).<br />
Lecciones diarias de 20 minutos<br />
<strong>en</strong> 8 semanas<br />
X<br />
High Scope Perry Preschool<br />
Project (Schweinhart &<br />
Weikart, 1988)<br />
3-4<br />
Entr<strong>en</strong>ami<strong>en</strong>to <strong>en</strong> HH académicas<br />
(au<strong>la</strong> <strong>en</strong>tera); Entr<strong>en</strong>ami<strong>en</strong>to<br />
<strong>en</strong> HH a los padres y al niño,<br />
y visitas <strong>en</strong> casa.<br />
2,5 horas diariam<strong>en</strong>te<br />
X<br />
Conting<strong>en</strong>cies for Learning<br />
Academic and Social Skills<br />
(CLASS) (Hops et al., 1978)<br />
4-6<br />
Entr<strong>en</strong>ami<strong>en</strong>to individual al niño<br />
<strong>en</strong> c<strong>la</strong>se.<br />
20 minutos diarios /1 mes<br />
X<br />
Program for Academic<br />
Survival Skills (PASS)<br />
(Gre<strong>en</strong>wood et al., 1977)<br />
4-9<br />
Entr<strong>en</strong>ami<strong>en</strong>to<br />
<strong>con</strong>sultas<br />
al profesor +<br />
6 sesiones + 17 reuniones<br />
X<br />
X<br />
Good Behavior Game<br />
(Kellman et al., 1998)<br />
6-7<br />
Entr<strong>en</strong>ami<strong>en</strong>to <strong>en</strong> HH sociales y<br />
académicas (todo el au<strong>la</strong>); <strong>en</strong>tr<strong>en</strong>ami<strong>en</strong>to<br />
al profesor<br />
10 minutos/3 días por semana<br />
(<strong>para</strong> los Grados 1 y 2)<br />
X<br />
Promoting Alternative<br />
Thinking Strategies (PATHS;<br />
Gre<strong>en</strong>berg & Kusche, 1998)<br />
6-8<br />
Entr<strong>en</strong>ami<strong>en</strong>to al profesor<br />
+<strong>con</strong>sultas semanalm<strong>en</strong>te.<br />
131 lecciones durante 5 años<br />
X<br />
Se<strong>con</strong>d Step<br />
(Grossman et al., 1997)<br />
8-9<br />
Total del au<strong>la</strong>.<br />
30 lecciones de 35 minutos cada<br />
una. 1-2 a <strong>la</strong> semana<br />
X<br />
Chile Developm<strong>en</strong>t Project<br />
(Battistch et al., 1996)<br />
8-12<br />
Entr<strong>en</strong>ami<strong>en</strong>to al staff del colegio;<br />
fom<strong>en</strong>to de <strong>la</strong>s actividades<br />
de <strong>la</strong> comunidad esco<strong>la</strong>r<br />
¿¿<br />
X<br />
(*). U: Interv<strong>en</strong>ción Universal; S: Interv<strong>en</strong>ción selectiva; I: Interv<strong>en</strong>ción indicada<br />
Resultados<br />
Solución de problemas<br />
Arrestos y reducción de <strong>la</strong><br />
delincu<strong>en</strong>cia a <strong>la</strong> edad de 27<br />
años<br />
Conductas inapropiadas<br />
Conductas inapropiadas<br />
Agresión<br />
Solución de problemas<br />
Problemas de <strong>con</strong>ducta<br />
Agresión física<br />
Uso de alcohol<br />
Robo de vehículos<br />
41
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