Guía para la detección e intervención temprana con menores en ...

Capítulo 3: Detección e intervención con jóvenes en riesgo en el ámbito escolar
Americam Psychiatric Association (2002). DSM-IV-TR. Manual diagnóstico y
estadístico de los trastornos mentales. Barcelona: Masson
Barrera, M., Biglan, A., Taylor, T.K., Jun, B.K., Smolkowski, K., Black, C., Ary,
D.V. y Fowler, R.C. (2002). Early elementary school intervention to reduce
conduct problems: A randomised trial with Hispanic and non-Hispanic
children. Prevention Science, 3, 83-94.
Botvin, G.J., Baker, E., Dusenbury, L., Botvin, E.M. y Díaz, T. (1995). Longterm
follow-up results of a randomized drug abuse prevention trial in a
white middle class population. Journal of the American Medical Association,
273, 1.106-1.112.
Botvin, G.J., Baker, E., Filazzola, A.D. y Botvin, E.M. (1990). A cognitive-behavioral
approach to substance abuse prevention: A one year follow up.
Addiction Behaviors, 15, 47-63.
Bryant, D., Vizzard, L.H., Willoughby, M. y Kupersmidt, J. (1999). A review of
interventions for preschoolers with aggressive and disruptive behavior.
Early Education & Development, 10, 48-68.
Campbell, S.B. (1995). Behavior problems in preschool children: A review of
recent research. Journal of Child Psychology & Psychiatry & Allied Disciplines,
36, 113-149.
Campbell, S.B. y Ewing, L.J. (1990). Follow-up of hard to manage preschoolers:
Adjustment at age 9 and predictors of continuing symptoms. Journal
of Child Psychology and Psychiatry, 31, 871-889.
Canning, U., Millward, L. y Raj, T. (2003). Drug use prevention: A review of
reviews. London: Health Development Agency.
CSAP (2004). SAMHSA Model Programs. Effective Substance Abuse and Mental
Health Programs for Every Community. Disponible en: http://modelprograms.samhsa.gov/.
Dishion, T., Kavanagh, K., Schneiger, A.K.J., Nelson, S. y Kaufman, N. (2002).
Preventing early adolescent substance use: A family centered strategy for
the public middle school. Prevention Science, 3, 191-202.
Elliot, D.S., Huizinga, D. y Ageton, S.S. (1985). Explaining delinquency and
drug use. Beverly Hills, California: Sage.
Espada, J.P., Méndez, X., Botvin, G.J., Griffin, K.W., Orgilés, M. y Rosa, A.I.
(2002). ¿Éxito o fracaso de la prevención del abuso de drogas en el contexto
escolar? Un metaanálisis de los programas en España. Psicología
Conductual, 10, 581-602.
Estíbaliz, J., Graña, J.L., Muñoz-Rivas, M. y Damas, F. (2003). La perspectiva
de reducción del daño en el consumo de alcohol juvenil: un programa escolar.
VIII Jornadas sobre Prevención de Drogodependencias. Alcorcón
(Madrid).
Farré, A. y Narbona, J. (1997). EDAH. Evaluación del Trastorno por Déficit de
Atención con Hiperactividad. Madrid: TEA Ediciones.
Flanagan, K.S., Bierman, K.L. y Kam, C.M. (2003). Identifying at-risk children
at school entry: The usefulness of multibehavioral problem profiles. Journal
of Clinical Child and Adolescent Psychology, 32, 396-407.
119