Guía para la detección e intervención temprana con menores en ...

Capítulo 1: Definición y concepto de menor en riesgo
4. CONCLUSIONES
Los programas de tratamiento y de prevención necesitan conocer las
interconexiones observadas entre el abuso de sustancias, las conductas
violentas y la delincuencia, ofreciendo intervenciones de amplio espectro
aun cuando algunos de estos comportamientos aún no se hayan manifestado.
Familias, escuelas, profesionales de la salud, y cualquiera que
ofrezca tratamiento y servicios para niños y adolescentes, deberían trabajar
activamente en prevenir y dar respuestas a la posible emergencia
de problemas adicionales.
Su consideración conjunta no significa presuponer que el comportamiento
violento, el abuso de sustancias y la delincuencia sean un mismo
fenómeno; la bronquitis crónica y el cáncer de pulmón no son la misma
enfermedad, si bien ambas aparecen en la misma población de individuos.
Los comportamientos mencionados se abordan conjuntamente
porque se asocian a factores de riesgo idénticos y porque a menudo se
presentan solapados e interrelacionados (Becoña, 1999; Cohen, Brook,
Cohen, Velez y García, 1990).
Muchas de las investigaciones revisadas apoyan la existencia de distintas
vías etiológicas que pueden conducir a conductas violentas, delictivas
y/o de uso y abuso de sustancias, algunas que implican distintas
condiciones psicopatológicas y otras en las que no se observa patología
precedente. En todos los casos se encuentran presentes un número concreto
de variables que se constituyen en factores de riesgo comunes a su
desarrollo. Éstos pueden concretarse en cinco principales: prácticas de
disciplina familiar excesivamente severas y/o inconsistentes, consumo
parental de drogas, supervisión familiar baja, asociación con iguales
problemáticos, y problemas académicos y de fracaso escolar. Otros factores
de riesgo (deprivación económica, estatus matrimonial, abandono
y negligencia infantil, etc.) que también impactan en el desarrollo psicológico
infantil y adolescente, a menudo mediatizan su influencia a través
de alguno de los cinco factores mencionados.
Se ha demostrado que los programas de intervención temprana sobre
los factores de riesgo de estas conductas provocan mejores resultados
que la intervención posterior (Ialongo, 2001), y que los esfuerzos dirigidos
a la prevención de su desarrollo puede ser una estrategia más eficaz
y menos costosa que las intervenciones dirigidas a niños/adolescentes en
una edad superior. La detección temprana y el seguimiento y tratamiento
adecuado de algunos de estos factores facilitaría el control «a tiempo»
de comportamientos que, de otro modo, tendrían un pronóstico peor.
Como señalaron Webster-Stratton y Taylor (2001), los problemas de con-
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