Guía para la detección e intervención temprana con menores en ...

More documents

Recommendations

Info

$ANUNCIO DE SUBASTA T. QSG 2\ y3 co - Plan Nacional sobre ...$

Guía para la detección e intervención temprana con menores en riesgo Cannabis Diario Fines de semana Esporádico Cantidad:................. Pastillas Diario Fines de semana Esporádico Cantidad:................. Cocaína Diario Fines de semana Esporádico Cantidad:................. Heroína Diario Fines de semana Esporádico Cantidad:................. Otras drogas ilegales Diario Fines de semana Esporádico Cantidad:................. 21. La estructura familiar del alumno es: Padre Madre Nº hermanos:......... Lugar que ocupa.......... Otros: ...................................................... 22. El alumno vive con:.............................................................................................. 23. El estilo educativo de la familia tiende a ser: Permisivo Autoritario Democrático 24. La familia tiene unas normas de funcionamiento claras y consecuentes: SÍ NO 25. La relación del alumno con su familia es, en general: Adecuada Inadecuada 26. La familia tiene problemas importantes: Malos tratos Desempleo Consumo de sustancias Actividades delictivas 27. Los padres se implican en las actividades del centro escolar: Acuden los dos siempre o casi siempre a las entrevistas Acude uno de ellos siempre o casi siempre a las entrevistas No suelen acudir ninguno de los dos Suelen participar los dos en actividades organizadas por el centro Suele participar uno de ellos en las actividades organizadas por el centro No suelen participar en las actividades organizadas por el centro 124
Capítulo 3: Detección e intervención con jóvenes en riesgo en el ámbito escolar 28. El padre o la madre suelen controlar los deberes escolares de su hijo: SÍ NO 29. El barrio en el que vive el alumno: Dispone de pocos recursos para los jóvenes (polideportivo, asociaciones juveniles…) Dispone de bastantes recursos para los jóvenes Es un barrio conflictivo (droga, delincuencia) No es un barrio especialmente conflictivo 30. El alumno conoce los recursos de los que dispone su barrio: SÍ NO 125
Page 1 and 2:
Guía para la detección e interven
Page 3 and 4:
Indice Relación de autores........
Page 5 and 6:
Índice 6.3. Programas eficaces de
Page 7:
Índice Capítulo 7 Detección, eva
Page 11 and 12:
Prólogo Los últimos avances en la
Page 13:
CAPÍTULO 1 Definición y concepto
Page 17 and 18:
1. APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE MEN
Page 19 and 20:
Capítulo 1: Definición y concepto
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53:
Page 57:
Indice del capítulo 1. Introducci
Page 60 and 61:
Page 62 and 63:
Page 64 and 65:
Page 66 and 67:
Page 68 and 69:
Page 70 and 71:
Page 72 and 73: Guía para la detección e interven
Page 85: Indice del capítulo 1. Introducci
Page 125: CAPÍTULO 4 Detección e intervenci
Page 129 and 130: 1. INTRODUCCIÓN La Atención Prima
Page 131 and 132: Capítulo 4: Detección e intervenc
Page 147: CAPÍTULO 5 Intervención con menor
Page 151 and 152: 1. EL CONCEPTO DE MENOR EN RIESGO D
Page 153 and 154: Capítulo 5: Intervención con meno
Page 173 and 174:
8. CONCLUSIONES Capítulo 5: Interv
Page 175 and 176:
Capítulo 5: Intervención con meno
Page 177:
CAPÍTULO 6 Detección e intervenci
Page 181 and 182:
1. DETECCIÓN TEMPRANA EN SALUD MEN
Page 183 and 184:
Capítulo 6: Detección e intervenc
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
Page 211 and 212:
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
Page 221 and 222:
Page 223:
CAPÍTULO 7 Detección, evaluación
Page 227 and 228:
1. INTRODUCCIÓN El desarrollo pers
Page 229 and 230:
Capítulo 7: Detección, evaluació
Page 231 and 232:
Page 233 and 234:
Page 235 and 236:
Page 237 and 238:
Page 239 and 240:
Page 241 and 242:
Page 243 and 244:
Page 245 and 246:
Page 247 and 248:
Page 249 and 250:
Page 251 and 252:
Page 253 and 254:
Page 255 and 256:
Page 257 and 258:
Page 259 and 260:
Page 261 and 262:
Page 263 and 264:
Page 265:
Page 269:
Indice del capítulo 1. Estado actu
Page 272 and 273:
Page 274 and 275:
Page 276 and 277:
Page 278 and 279:
show all

Guía para la detección e intervención temprana con menores en ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?