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101buena práctica: educación sexual comoconstrucción colectiva en venezuelaEl proyecto “Educación de la sexualidad y salud sexual y reproductiva y equidad de género” (2003-2007), de la República bolivariana de venezuela, tuvo como finalidad promover la educación de lasexualidad y la salud sexual y reproductiva con un enfoque de género como un eje transversal entodo el sistema educativo venezolano. Se enfocó principalmente en la prevención de embarazosadolescentes y en el viH y se desarrolló en ocho estados. En alianza con el UNfPA y UNicEf sellevó adelante una experiencia participativa de construcción colectiva del currículo en los temas desalud sexual y reproductiva con docentes y estudiantes. Entre los logros del proyecto se reconocenel diseño y validación de la “Guía de formación en educación de la sexualidad, salud sexual yreproductiva y equidad de género”, para la multiplicación de los contenidos temáticos.iii. barreras para la permanenciade las niñas en la educaciónDesde el plano de las políticas y programas públicos,existen variados problemas en la implementación queinfluyen en las oportunidades de acceso de lasadolescentes a métodos de planificación familiar. Poruna aparte, hay problemas presupuestarios queinfluyen en que los servicios no cuenten condisponibilidad de métodos, pero también existe unafalta de personal capacitado que acoja, escuche yatienda las necesidades de las adolescentes. Así, fuecomún en las entrevistas escuchar a las adolescentesque son madres contar que tuvieron dificultades enacceder a métodos anticonceptivos porque elpersonal de salud no quiso proporcionarles el queellas preferían o, directamente, no les proporcionaronninguno. Así también, persisten normativas quevinculan la entrega de anticonceptivos a la atenciónde menores en compañía de algún mayor de edad, loque limita el acceso de las adolescentes, puesto quees difícil que acudan a los servicios en compañía desus madres o algún adulto, ya que no son temas quese compartan con confianza.En varios países se han ido implementandoservicios especializados para adolescentes que,junto con la atención médica, deben brindarconsejería y orientación en salud sexual yreproductiva. No obstante, en muchos países esanormativa aún no está implementada en losservicios descentralizados por falta de recursos y depersonal especializado que pueda cubrirlos.Por otra parte, en la mayor parte de los paísesexiste legislación y normativas dictadas por losministerios de Educación para resguardar elderecho a la educación de las adolescentesembarazadas. Sin embargo, como se señaló, en lapráctica se producen una serie de situaciones depresión y sanción social sobre la adolescente queimpiden que siga estudiando, a pesar de lanormativa existente.La legislación se traduce habitualmente en planes yestrategias nacionales para prevenir el embarazoadolescente. Estos proyectos tienen un diseñointersectorial e incorporan medidas de prevención yde control en el ámbito de la salud y la educaciónque competen a diversos servicios 115 . Nuevamente,en este aspecto, aparecen los problemas deimplementación. n115Véase, por ejemplo, la ENIPLA: estrategia intersectorial nacional deplanificación familiar del embarazo adolescente formulada por el GobiernoEcuatoriano, que incluye una perspectiva integral para abordar estatemática y que forma parte de los programas emblemáticos. En:http://www.desarrollosocial.gob.ec/index.php/programas-emblematicos/26-programas-emblematicos/231