Download (PDF, 3.18MB) - Biblioteca Virtual de Plan

68 iii. barreras para la permanencia de las niñas en la educaciónbuena práctica: sanciones por incumplimientode la edad mínima para trabajar en EcuadorEn Ecuador, el Estado puede autorizar la suspensión o el cierre de las instalaciones de un centrolaboral en caso de violación de las normas aplicables al trabajo realizado por menores de 14 años.Del mismo modo, la legislación vigente establece para el trabajador y la trabajadora adolescentesla asignación de tiempo libre para asistir a la escuela, la prohibición de determinados tipos detrabajo a los menores de 18 años y la prohibición del trabajo nocturno. Entre las sancionescontempladas se consideran multas a quienes empleen a niños o niñas.b) modalidades de estudio y trabajoLa política de educación obligatoria de algunospaíses se centra en la duración, y no tanto en laedad en la que comienza o termina la obligaciónescolar. De esta manera, generar políticas públicasque concilien educación y empleo puede ser unaalternativa en los casos en que las adolescentesseñalan la situación económica precaria como factorrelacionado con su deserción escolar, que en todoslos países constituye la primera causa de deserciónpara ambos sexos.“Nosotros trabajamos aquí [Guatemala] conpersonas de 15 años y más que por alguna razóninterrumpieron sus estudios. A veces es porquetuvieron que incorporarse a la vida laboral paraayudar a la familia, por ser de escasos recursoseconómicos, en otros casos, porque viven en aldeasmuy lejanas y un centro educativo les quedaba muydistante. Entonces, el Ministerio de Educacióndecidió implementar estos cuatro programas ennuestros centros educativos que están en árearural-rural, donde el acceso es bastante difícil.Dentro de nuestros programas están los NúcleosFamiliares Educativos para el Desarrollo, que sellaman NUFED (…) estos centros se basan en lamodalidad francesa de centros educativos rurales,que usan la metodología de la alternancia (…) aquíatienden a más de 32.000 jóvenes que vinculan suformación con actividades productivas en la escuelay la comunidad con una alta participación dedocentes y sus familias y vinculados a sus entornosproductivos” (organismo público, Guatemala).c) Trabajo en peores condicionesEn el 2009 se cumplió el décimo aniversario delConvenio 182 de la OIT sobre la prohibición de laspeores formas de trabajo infantil 50 . Sin embargo, lapercepción de las personas entrevistadas es que,con las sucesivas crisis financieras en los países dela región, la situación se ha estado agravando.Desde la comunidad internacional se ha estadovisibilizando, en los últimos años, la problemáticaparticular de las niñas, por lo que en el “Plan para elcumplimiento del Convenio 182 de aquí al 2016” seestableció prestar atención a su situación, lo queconstituye un marco normativo internacional parauna acción decidida de los Estados contra el trabajoinfantil que desarrollan las menores.Algunos países establecen normas específicas parasectores o tipos concretos de trabajo peligroso enrelación con el sexo de la persona. Algunosejemplos son:50El inciso e) del Artículo 7 del Convenio 182 estipula que se deberá teneren cuenta la situación particular de las niñas.