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60 iii. barreras para la permanencia de las niñas en la educaciónGRáficO 6 América Latina y el caribe: Población entre 10 a 14 años de edad que declara tenercomo actividad principal los quehaceres domésticos (circa 2005)Fuente: CEPAL/UNICEF 2009.En el caso de México 40 , las mujeres sin instruccióndedican al trabajo no remunerado y el cuidado dehijas e hijos el 34% de horas a la semana, mientraslos hombres de igual nivel educativo dedican solo el6% 41 . Estas actividades domésticas también recaenparticularmente en las niñas y las diferencias seacentúan entre géneros conforme avanza la edad.En el caso de Bolivia, Guatemala y Nicaragua, lasniñas entre 15 y 24 años prácticamente triplican alos varones en el promedio de horas dedicadas altrabajo domestico, lo que se mantiene en la edadadulta.Esta situación ilustra una de las dimensionesimportantes de la esfera sociocultural de ladesigualdad, que tiene una expresión material muyconcreta: el uso del tiempo de hombres y mujeres,particularmente el tiempo dedicado al trabajo noremunerado y al cuidado de hijas e hijos.40INEGI, UNIFEM, Encuesta Nacional sobre Uso del Tiempo 2002.Tabulados básicos definitivos, INEGI, 2005, p 29.41En el caso de las mujeres con educación media superior o más, seobserva una disminución del 17% en la distribución de las horas quededican al trabajo doméstico y un aumento del 6% en los hombres; sinembargo, a pesar del nivel educativo, el cuidado de los hijos sigueconcentrándose en las mujeres, con el 4% de horas dedicadas a lasemana contra el 2% de las horas de los hombres con igual nivel escolar.Mucho del trabajo que realizan las niñas es menosvisible que el de los niños y el trabajo doméstico esparticularmente oculto, lo que despierta otro tipo depreocupaciones por las posibilidades de estarexpuestas a maltrato, abuso, condiciones deesclavitud e incluso abusos físicos.En el caso de los niños varones entrevistados, estosno reconocen con facilidad alguna actividadvinculada al trabajo doméstico en su quehacercotidiano. Al preguntárseles por actividades quedesarrollan en sus hogares, generalmente se tratade actividades agrícolas ayudando a sus padres,como sembrar, dar comida a los animales y regar.Las niñas suelen dedicar significativamente mástiempo que los niños a las actividades y cuidadosdomésticos. En el caso de América Latina, donde hayun 29% más niñas que niños en términos globales, elporcentaje de niñas de 5 a 14 años que trabajan enactividades domésticas es de un 15% más elevadoque el de los niños (OIT, 2009). Un estudio de la OIT(2009) mostró que en todos los países encuestadoslas niñas trabajaban más horas por semana que losniños. La proporción de niñas de 5 a 11 años de