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65Paralelamente, en los últimos años se hanpresentado algunos casos emblemáticos defemicidios de niñas y mujeres jóvenes vinculados aesta práctica.“(…) en 15 años más estaré ganando dinero por mímisma, tener mi muchachito ya, mi espacio, micamioneta, hasta una mansión si es necesario”(adolescente, República Dominicana).“Me veo viajando por varios países (…) Con unacasa en Miami y otra aquí, tener dos ‘jeepetas’ ytener un muchacho de ojos azules y muy lindos ytener mucho dinero” (adolescente, RepúblicaDominicana).En las zonas periféricas y marginales de grandesciudades latinoamericanas se asientan colectivos demigrantes en busca de mejores oportunidadeseconómicas. Este fenómeno va acompañado de unaextrema vulnerabilidad en el caso de las niñas, yaque no siempre cuentan con servicios básicos,espacios propios al interior de la vivienda yestablecimientos educativos y de salud concobertura suficiente. Tampoco se reconoce suorigen, por parte de la escuela, y en la mayoría delos casos se ven obligadas a lidiar con el castellano–cuando no es su lengua materna– y concostumbres y prácticas que no son conocidas nihabituales en el lugar de donde ellas y ellosprovienen.e) Los promedios regionales y nacionalesocultan grandes disparidades entre países y alinterior de ellos; estas brechas se relacionancon factores étnicos, culturales, geográficos yeconómicosLa desnutrición crónica infantil se concentraparticularmente en las poblaciones pobres eindígenas que habitan en zonas rurales aisladas oen la periferia urbana, las que en su mayoría sonherederas de las condiciones socio económicasdesfavorables. En estas poblaciones la prevalenciade la desnutrición crónica supera el 70%. Lamayoría de estos niños y niñas son víctimas delciclo intergeneracional de pobreza y desnutrición 43 .En Guatemala, el 49,3% de los niños menores de 5años sufre desnutrición crónica, según la encuestaENSMI y el PNUD. En el caso de los niñosindígenas la cifra sube al 69,5%. En la actualidad, ladieta de las niñas y los niños guatemaltecos esbastante pobre, lo cual quiere decir que noconsumen alimentos variados que les proporcionenlos micronutrientes necesarios para un desarrollofísico y mental adecuado. El INCAP señala que ladieta de la mayoría de los guatemaltecos “esmonótona, escasa y baja en vitamina A y hierro”, loque trae como consecuencia problemas dedesnutrición, anemia, enfermedades infectocontagiosasy, en menor grado, problemas de lavista. La dieta continúa basada en el consumo detortillas de maíz, frijoles, pan, tomate y huevos 44 .En el caso del Perú, el 18% de los niños y las niñasde 6 a 11 años presenta una talla por debajo de laesperada para su edad (desnutrición crónica). Lasinequidades en la dimensión nutricional sonsustantivas: la tasa de desnutrición crónica entre losniños y niñas que residen en la zona rural (34%) escinco veces más que la registrada en la urbana(6%); entre los niños y niñas no pobres (7%) esmenos de la quinta parte que la de los pobresextremos (39%) y afecta al 43% de los niños y niñascon lengua materna originaria, triplicando la tasa delos que tienen al castellano como lengua materna(14%) 45 .En el caso de República Dominicana, según datosde la encuesta Enhogar 2006, la deficiencia de tallapara la edad se daba en el 7% de los niños y niñasmenores de 5 años, y de forma severa en el 2%.Las regiones de Enriquillo, con un 10%, y el Valle y43PNUMA (s/f), La desnutrición crónica en América Latina y el Caribe. En:http://www.onu.org.pe/upload/infocus/pma_desnutricioninfantil.pdf44UNICEF y DEMI (2007). Mírame. Situación de la niña indígenaGuatemala, Guatemala.45UNICEF (2011), Estado de la niñez en Perú, Perú.iii. barreras para la permanenciade las niñas en la educación