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107adolescentes varones, son mencionados comotercera opción los amigos, en la medida que aportan“apoyo moral” y soporte afectivo para hacer frente alos desafíos y potenciar los grandes esfuerzos quedeben desplegar.Por otra parte, las experiencias de participación sonmuy valoradas por los niños, niñas y adolescentescomo espacios de aprendizaje, de desarrollopersonal y de aporte a la comunidad. Quienesparticipan en organizaciones declaran haber crecidoen la experiencia, incorporando habilidades deexpresión y conocimientos que les han ayudado afortalecer su personalidad y a desenvolverse mejoren su medio.“A mí me ha ayudado bastante Plan porquecuando entré era bien tímida, hablábamos algunascosas y yo me ponía bien roja, no sabía qué eraeso, tanteaba y daba boche, y luego sí me haayudado en varias cosas, cuando hemos debatidoy [aprendido] a planificar” (madre adolescente,Perú).El que los jóvenes hayan participado en grupos quese informan y debaten sobre sus derechos tambiénha significado un aporte en conocimientos y nuevasconversaciones al interior de la familia. En particularha permitido abordar temas tradicionalmentetabúes, como los vinculados a las relacionessexuales y el uso de anticonceptivos.Del mismo modo, la participación en diversosgrupos, como las iglesias o grupos deportivos,constituye una posibilidad permitida por los padresy madres de salir de las casas y tener otrosespacios y momentos de esparcimiento dentro delcontexto de inseguridad y temor descritoanteriormente.En todo caso, llama la atención que entre las y losentrevistados la experiencia de participación no esproyectada hacia el futuro, a pesar de la importanciaque hoy le dan. Más bien, es descrita como parte desu presente, como un grupo relevante en susrutinas cotidianas y en el fortalecimiento de supersonalidad y desarrollo, pero no aparece –salvoen contadas excepciones– formando parte de susproyectos de futuro. Como se mencionó, lasimágenes de futuro están expresadasprincipalmente en términos individuales, como eldesarrollo de sus carreras y un estándar de vidamejor que el actual.Así, por ejemplo, en una de las entrevistas grupalesrealizadas con adolescentes mujeres, lasparticipantes expresaron su deseo de “serrecordadas como personas que ayudaron a sucomunidad durante su juventud”, como si ello fueraparte de una etapa de su vida y no como unadimensión permanente que pueda variar en suforma pero manteniendo el compromiso de serviciopúblico y apoyo a causas colectivas.iv. capacidades y activosEl grupo es percibido como un espacio seguro enlas relaciones entre los jóvenes de ambos sexos, yaque allí se asienta una relación de pares, decompañeros, donde crece la confianza. Las chicasse sienten cómodas y protegidas por sus“compañeros” varones en los grupos.Los tipos de organizaciones que más convocan laparticipación de las y los consultados son lasiglesias (principalmente cristianas) y grupos dejóvenes convocados por distintas ONG paraformarse y reflexionar sobre los derechos de losniños, niñas y adolescentes.“Los del grupo son jóvenes más pacíficos, porqueellos aprenden a controlar esa violencia, esemachismo que está presente. Los jóvenes queestán en el grupo son más sensibles” (adolescente,República Dominicana).Es difícil encontrar cifras sobre la participación delas niñas y los niños en organizaciones sociales dediverso tipo, aunque a nivel de los países sepueden encontrar algunos datos para adolescentes,recogidos en las encuestas de juventud.