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81buena práctica: la lucha contra el racismoy la discriminación en GuatemalaDesde la sociedad civil también se han estado desarrollando experiencias interesantes,como al aporte de varios años del instituto internacional de Aprendizaje para laReconciliación Social (iiARS), que a través de su exposición itinerante y permanente“¿Por qué estamos donde estamos?” y del apoyo que hacen a través de publicaciones yapoyo a maestros en el blog de la Red de Docentes para una convivencia Digna halogrado trabajar metodológicamente el tema de la discriminación racial de un modoinnovador, profundo, y pensando en las nuevas generaciones. Se puede visitar la red en:http://convivenciadigna.blogspot.com/2008/08/proceso-de-formacin-de-docentes_27.htmly los materiales del instituto en: http://iiars.org/de-interes-general/documentos/iii. barreras para la permanenciade las niñas en la educaciónmuchos que descuartizan a mujeres y niñas. Lashaitianas son buenas. Los identificamos porque sonmás negros que nosotros, hablan en su idioma ysolo con mirarnos con sus ojos se ve su maldad,como si quisieran matarnos” (niña, RepúblicaDominicana).5. ámbito de violencia5.1. AntecedentesLa violencia basada en el género es definida como“todo acto de violencia basado en la pertenencia alsexo femenino que tenga o pueda tener comoresultado un daño o sufrimiento físico, sexual opsicológico para la mujer, incluidas las amenazas detales actos, la coacción o la privación arbitraria de lalibertad, tanto si se producen en la vida públicacomo en la privada”. 69 Según la ConvenciónInteramericana para Prevenir, Sancionar y Erradicarla Violencia contra las Mujeres (Belén Do Pará), losámbitos donde puede tener lugar la violencia son launidad doméstica, la comunidad o el Estado.69Naciones Unidas, “Declaración sobre la eliminación de la violenciacontra la mujer;” Asamblea General de la Organización de las NacionesUnidas, A/RES/48/104 adoptada el 20 de Diciembre de 1993.