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63como para prohibir la utilización de niñas y niños enla prostitución. Diversos planes de acciónnacionales contra las peores formas de trabajoinfantil –por ejemplo, en Nicaragua y Brasil– suelenincluir elementos para combatir la prostitucióninfantil o sancionarla.“En el 2009 viene otra aprobación importante, quees la ley contra la violencia sexual, la explotación yla trata de personas, que ayuda muchísimo enmateria de persecución penal a los victimarios y deprotección a las víctimas. Tradicionalmente, en elpaís [Guatemala] había dos elementos que nosllamaban la atención y por eso es que eraimportante cambiar las cosas: uno era que un niño[varón] no era violado para la justicia, simplementese le tipificaba como abuso deshonesto, pero [latipificación de violación] solo existía para la niña yno para el niño. Esto es algo que se viene a regular,transformando el tema de la violación para todos. Yotro aspecto muy importante es que la persecuciónpenal de un violador no tenía tanta fuerza como latiene ahora. O sea, se denunciaban 100 casos deviolación sexual y seguramente esos casos eranprotegidos por el sistema, no existía la obligaciónque un juez de niñez certificara a un delincuentecomo violador; entonces, simplemente las niñaseran sacadas de su ambiente familiar einstitucionalizadas y el violador no era perseguido,ni siquiera de oficio. Ahora se persigue de oficio nosolo si la víctima quiere (…) Entonces, sontransformaciones importantes dentro del sistema dejusticia que nos vienen a ayudar en mejorar lascondiciones de restitución de derechos, de justicia,de resarcimiento de las mismas víctimas” (ONG,Guatemala).d) Desplazamientos forzados por razoneseconómicasLa migración hacia las ciudades paradesempeñarse en actividades domésticas siguesiendo una problemática para las niñas. Lasmuchachas jóvenes, algunas de ellas menores deedad, migran en busca de soluciones económicaspara sus familias y se asientan en las ciudades encondiciones de extrema precariedad y soledad. Enlos últimos años existe mayor conciencia –en laspropias niñas y en sus comunidades– de laimportancia de estudiar antes que trabajar, pero esun fenómeno que no cede del todo en la región,especialmente en las comunidades rurales.Existen algunas experiencias –como en el Cusco,en el Perú– de una asociación de trabajadorasdomésticas que busca proteger y defendercolectivamente sus derechos laborales y que acogea las menores. Sin embargo, un factor que juega encontra de sus intenciones es la responsabilidad quemanifiestan las niñas de tener que ayudar a susfamilias con su trabajo, aun cuando no tengan edadsuficiente para emplearse y deban asumir altoscostos para culminar su educación.“En San Jerónimo [provincia del Cusco] hay varioschicos y chicas que vienen de provincias (…) y sevan a las tejerías a trabajar, hay mamás que lasdejan, las emplean ahí. Supuestamente, les hanofrecido que las van a hacer estudiar; y si van aestudiar, van a la nocturna. Entonces, ves achiquitas de 10, 11 o 12 años estudiando en lanocturna, corren riesgos con adultos que estudianahí. Ahora, trabajan todo el día y las denuncias lastienen que hacer los papás, entonces ahí nosfrustramos porque no hay forma, no hay cómopoder solucionar esto” (organización de la sociedadcivil, Perú).Otra cara de la migración se muestra en aquellospaíses con economías con fuerte presencia de laindustria del turismo, expuestos al permanenteintercambio con el extranjero y –en algunasocasiones– a un tipo de turismo perverso que afectaprincipalmente a las adolescentes, en diversossentidos: explotación sexual, matrimonio forzadocon extranjeros con intercambio económico y latrata. Esta situación pudimos presenciarla en elcaso de Boca Chica, en República Dominicana, yiii. barreras para la permanenciade las niñas en la educación