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67trabajar. La mayoría de los marcos jurídicos de lospaíses de la región están alineados con el Conveniode la OIT 138 sobre la edad mínima de admisión alempleo 49 , el cual exige a los Estados Miembros queestablezcan en su legislación una edad mínimalegal de admisión al empleo, que no debe serinferior a la edad en que cesa la educaciónobligatoria o, en todo caso, a los 15 años. Otros hanfijado voluntariamente la edad mínima en 16 años(por ejemplo, Brasil), colocándola por encima de lade algunos países industrializados.A fin de garantizar la coherencia con las normasinternacionales y el desarrollo de nuestrassociedades, la práctica moderna debería tender aaumentar la edad mínima con el paso del tiempo.Sin embargo, lo que ocurre en la región es que ellímite de edad para la educación obligatoria todavíaes bajo, lo que dificulta avanzar en este sentido.Para asistir a las niñas que están por encima de laedad mínima de admisión al empleo, diversosorganismos proponen tomar en cuenta lassiguientes medidas:lOfrecer oportunidades de estudios especiales alos niños y niñas ex trabajadores que no recibieronenseñanza básica.lConcebir programas de mercado laboral y deempleo juvenil que contengan estrategiasespecíficas para facilitar la participación femenina.lCombatir los estereotipos de género en la formaciónde capacidades, de modo que las jóvenes puedanacceder a un abanico más amplio de ocupaciones.lProporcionar a las jóvenes oportunidades deaprendizaje en modalidades especiales en laescuela.lSuperar las restricciones de género en lasempresas y facilitar capacitación “empresarial” parael fomento del autoempleo en las propias mujeres.iii. barreras para la permanenciade las niñas en la educación49Ver detalle del convenio en: http://www.ilo.org/dyn/normlex/es/f?p=1000:12100:0::NO::P12100_INSTRUMENT_ID:312283lGarantizar que los jóvenes trabajadores y lasjóvenes trabajadoras conozcan sus derechos.cUADRO 4 Límite de edad para la educación obligatoria en América Latina y el caribe11 años 10 años 9 años 8 años 6 años 5 años 4 añosAntigua yBarbuda,Barbados,Dominica,GranadaArgentina,Belice,Costa Rica,Ecuador,RepúblicaDominicana,Santa Lucía,San Vicentey lasGranadinas,VenezuelaAntillasNeerlandesas,Bahamas,Cuba, ElSalvadorBolivia,Brasil, ChileGuatemala,Haití,Honduras,Jamaica,México,Nicaragua,Panamá,Paraguay,Perú,UruguayColombiaSanto Toméy PríncipeFuente: Right To Education Primers No. 2, Free and compulsory education for all children: The gap between promise and performance, K. Tomaševski(UNESCO, 2001), p. 26