Download (PDF, 3.18MB) - Biblioteca Virtual de Plan

103iv. capacidades y activosJunto con las barreras que dificultan el ejercicio delos derechos de las niñas y adolescentes en laregión, es necesario reconocer los activos con quecuentan y que se traducen en los recursos –en susentido amplio– con los que pueden potenciar suscapacidades y avanzar en su desarrollo. En estemarco, los resultados de la investigación apuntan aque las niñas y adolescentes cuentan conimportantes activos personales, en tantocomunican una alta autoestima y una posiciónoptimista y esperanzada frente a su vida, condeseos y proyectos de construir un futuro mejorpara ellas y sus cercanos. De la misma forma, seobserva la relevancia de las redes familiares comofundamento del capital social con el que cuentanpara llevar adelante sus planes, y las experienciasde participación en grupos y organizaciones, las queson señaladas como un aspecto muy relevante parasu desarrollo personal. Estas dos dimensionesconstituyen sus principales activos sociales. Porotro lado, la inseguridad económica y la precariedaden que vive la mayoría de las niñas y adolescentesen la región incide en una falta de activosfinancieros que les permitan contar con mayorautonomía y libertad para realizar sus planes defuturo, que se refuerza por los roles de género queapuntan a menores oportunidades de desarrollo deactividades remuneradas y de manejo de ingresosde que disponen, en relación a sus pares varones.Finalmente, las niñas y adolescentes tambiéndisponen de algunos activos materiales quepueden servir de base para potenciar su desarrollo.En este marco se describirá con mayor profundidadlos hallazgos referidos a cada uno de los activos,tomando como principal fuente de información lasentrevistas realizadas en las visitas de campo, tantoa los niños, las niñas y los y las adolescentes, comoa los otros actores involucrados.1. Activos personalesUn primer aspecto analizado en relación a losrecursos que poseen las niñas y adolescentesconsiste en valorar los activos personales, que serefieren a su autoestima y al sentimiento de estardecidiendo sobre su propia vida. En este sentido,llama la atención que la totalidad de las niñas yadolescentes entrevistadas, al preguntárseles sobrelas características que las definen, se describen a símismas como “alegres, entusiastas, divertidas”; esdecir, plantean una visión optimista y esperanzadarespecto de su vida.Al mismo tiempo, refieren ser estudiosas yesforzadas y confían en sus capacidades paraconseguir las metas de futuro que se han propuesto.