Download (PDF, 3.18MB) - Biblioteca Virtual de Plan

More documents

Recommendations

Info

112 iv. capacidades y activosvariables internas o individualesDefiniciónCapacidad de autocuidadoCapacidad de autocríticaCapacidad para analizar problemas de pocacomplejidad (acordes con su edad) y adoptardecisionesCapacidad de participación en organizacionesde paresCapacidad de reconocimiento de sí misma como unser amparado por unos derechosConoce su cuerpo y los cambios que suceden,planifica su tiempo basándose en prácticas deautocuidado que incluyen, entre otros: tiempo parael descanso, alimentación con nutrientes necesariospara su edad, buena higiene y práctica de deporte,definición sobre su vida sexual.Es capaz de reconocer sus limitaciones y errores.Evalúa los problemas de su interés (personales ydel entorno) y adopta decisiones.Se integra a grupos u organizaciones de pares.Conoce los derechos que la protegenvariables externasDefiniciónParticipación socialIdentidad culturalAcceso a la educaciónLiderazgo e incidencia socialAlcance de la justiciaConoce las autoridades que la representan. Opinasobre maneras de mejorar su comunidad.Conoce los valores, historia y expectativas delgrupo de entorno en el que se desarrolla.Asiste a la escuela y cuenta con el tiempo paradedicarse al estudio.Es reconocida por su aporte al grupo y desarrollahabilidades para hacer realidad sus intereses.Conoce el marco legal que la protege y lasinstancias responsables de que se respeten susderechos.Fuente: OPS (2010), Empoderamiento de mujeres adolescentes: un proceso clave para el logro de los Objetivos del Milenio, OPS, ASDI, Real Embajadade Noruega, Agencia Española de Cooperación, Washington
113iv. capacidades y activos¿cómo son las niñas demi comunidad?Las niñas de mi comunidad somos muy nobles,cariñosas, amorosas y muy amables.Un día estaba con mi mamá y habían dos niñospeleando, y mi mamá les dijo no peleen porque sonhermanos, y el niño le contestó: ‘bueno, yo le puedodar porque mi papá le da a mi mamá’.Hubo una vez que yo iba para el colmado de noche,ya que mi mamá me mandó a comprar la papa paradársela a mi hermanito, para traerla para la escuela,y había un hombre que me dijo toma un muñeco yle dije no, no, y yo corrí y le dije papi, papi, hay unhombre que me quiere violar. Lo metieron preso poruna semana y lo sacaron y fue a mi casa a pedirmeperdón y lo perdone y me siento feliz.NAYELIS, 10 AÑOS
Page 1:
Por ser niña:Situación de las ni
Page 7 and 8:
“Desarrollar al máximoel pleno p
Page 9 and 10:
7contenidoANEXOSSituación de las n
Page 11 and 12:
9los materiales didácticos confirm
Page 13 and 14:
11secundarios como un aspecto crít
Page 17 and 18:
15las adolescentes en la actualidad
Page 19 and 20:
17i. introducciónEl presente docum
Page 21 and 22:
19Respecto de las opciones y proyec
Page 23 and 24:
21impliquen la disminución de opor
Page 25 and 26:
23i. introducción¿cómo somos las
Page 27 and 28:
25ii. marco conceptualEl objetivo d
Page 29 and 30:
27de poder en las que está inserto
Page 31 and 32:
29iii. barreras para la permanencia
Page 33 and 34:
31cUADRO 1 América Latina y el car
Page 35 and 36:
33alrededor del 10%, y que existen
Page 37 and 38:
35cUADRO 2 contenidos transversales
Page 39 and 40:
37de los niños) y en República Do
Page 41 and 42:
39Entre las barreras más estudiada
Page 43 and 44:
41j) Elaborar programas de educaci
Page 45 and 46:
43Las madres por su parte, argument
Page 47 and 48:
45porque eso es lo que se espera de
Page 49 and 50:
47enfermería, contabilidad, turism
Page 51 and 52:
49particulares y excepcionales, qui
Page 53 and 54:
51b) La tarea pendiente de la inclu
Page 55 and 56:
53respecta a los programas vinculad
Page 57 and 58:
55“En su mayoría, las niñas se
Page 59 and 60:
573.2. barreras en el ámbito socio
Page 61 and 62:
59obtener ingresos y, al mismo tiem
Page 63 and 64: 61edad que se dedican a las tareas
Page 65 and 66: 63como para prohibir la utilizació
Page 67 and 68: 65Paralelamente, en los últimos a
Page 69 and 70: 67trabajar. La mayoría de los marc
Page 71 and 72: 69lEstablecer límites más bajos p
Page 73 and 74: 71condicionada (PTC), llevados a ca
Page 75 and 76: 73concentraciones de población ind
Page 77 and 78: 754.2. barreras de tipo sociocultur
Page 79 and 80: 77cUADRO 5 América Latina (10 paí
Page 81 and 82: 79sufrir bulling en la clase por se
Page 83 and 84: 81buena práctica: la lucha contra
Page 85 and 86: 83de primera instancia del ramo de
Page 87 and 88: 85“Mi problema es con mi hija, qu
Page 89 and 90: 87cUADRO 6 América Latina y el car
Page 91 and 92: 89cursos donde la violencia física
Page 93 and 94: 91una tercera generación de leyes
Page 95 and 96: 93instituciones encargadas de su im
Page 97 and 98: 95GRáficO 8 Porcentaje de madres o
Page 99 and 100: 97Las adolescentes residentes en á
Page 101 and 102: 99me gusta estudiar, nunca me ha gu
Page 103 and 104: 101buena práctica: educación sexu
Page 105 and 106: 103iv. capacidades y activosJunto c
Page 107 and 108: 105hablarles o pegarles con una cor
Page 109 and 110: 107adolescentes varones, son mencio
Page 111 and 112: 109del ejercicio de dichos derechos
Page 113: 111donde menos del 50% de los estab
Page 117 and 118: 115v. Propuestas de indicadoresPara
Page 119 and 120: 117Dimensiónviolencia de género e
Page 121 and 122: 119vi. conclusionesEl mayor acceso
Page 123 and 124: 121y laboral, así como a “natura
Page 125 and 126: 123medidas de protección y de acci
Page 127 and 128: 125vii. Recomendacionesfortalecer l
Page 129 and 130: 127c) Se sugiere elaborar nuevas me
Page 131 and 132: 129CEPAL (2008). “Panorama Social
Page 133 and 134: 131Giroux, H. (1992). Teoría y res
Page 135 and 136: 133hacia la superación de la pobre
Page 137 and 138: 135todas en las escuelas. Versión
Page 139 and 140: 137nacimiento de niños y niñas in
Page 141 and 142: 139AnexosANEXO 1 Ratificaciones de
Page 143 and 144: 141ANEXO 3 Avances en el plano jur
Page 145 and 146: 143PaísPrograma detransferenciasco
Page 147 and 148: 145PaísLey deeducaciónvigenteAño
Page 149 and 150: 147ANEXO 6 Especificaciones del der
Page 151 and 152: 149anExo 7 Contenidos sobre equidad
Page 153 and 154: 151PaísIndicador 1: Contenido sobr
Page 165 and 166:
163PaísIndicador 1: Contenido sobr
Page 167 and 168:
165anExo 8 Modificaciones recientes
Page 169 and 170:
167CambioslegislativosrecientesPaí
Page 171 and 172:
169PaísMedidas adoptadasGuatemalaH
Page 173 and 174:
171PaísProgramaColombiaEl Municipi
Page 175 and 176:
173PaísProgramaEl SalvadorPara su
Page 177 and 178:
175PaísProgramanicaraguaProyecto d
Page 179 and 180:
177PaísProgramaPerúPlan sectorial
Page 181 and 182:
179anExo 11 Legislación y/o progra
Page 183 and 184:
181País Legislación: Constitució
Page 185 and 186:
183País Legislación: Constitució
Page 187 and 188:
185anExo 12 Programas para prevenir
Page 189 and 190:
187anExo 13 Legislación en torno a
Page 191 and 192:
189Paísacceso/derecho a la anticon
Page 193 and 194:
191PaísPolíticas/estrategias naci
Page 195 and 196:
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
Page 201 and 202:
Page 203 and 204:
201anExo 15 aprobación de leyes co
Page 206:
Plan InternacionalOficina Regional
show all

Download (PDF, 3.18MB) - Biblioteca Virtual de Plan

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?