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184 anexosPaís Legislación: Constitución y leyes secundarias Programas /reglamentaciones/acciones concretasPerúLey n° 27337 Código de los niños y adolescentes(2000)artículo 15: a la educación básica que comprenda:“(…) g) la orientación sexual y la planificación familiar”.Fuentes: Marco legal en educación sexual (s/f) UNFPA, disponible en:http://www.slideshare.net/demysex/marco-legal-de-la-educacin-de-lasexualidad;Legislaciones nacionales y derechos sociales en AméricaLatina. Análisis comparado hacia la superación de la pobreza infantil(2010), Alejandro Morlachetti, CEPAL, disponible en:http://www.eclac.org/publicaciones/xml/9/40949/sps164-derechos-socialespobreza-infantil.pdfFuentes: Lineamientos educativos y orientaciones pedagógicas para laeducación sexual integral (2008), Ministerio de Educación, República dePerú, disponible en: http://www.onu.org.pe/upload/documentos/MINEDU-Lineamientos-Educacion-Sexual.pdf; Nota de prensa, portal Perú 21 (6 deseptiembre de 2010), disponible en: http://peru21.pe/noticia/634957/intensifican-plan-educacion-sexualRepúblicaDominicanaLey n° 136-03 Código para la protección de losderechos de los niños, niñas y adolescentes (2003)“Artículo 29.- DERECHO A LA INFORMACIÓN ENMATERIA DE SALUD. Todos los niños, niñas yadolescentes tienen derecho a ser informados yeducados sobre los principios básicos de prevenciónen materia de salud, nutrición, estimulación temprana,desarrollo físico, salud sexual y reproductiva, higiene,saneamiento ambiental y accidentes. Asimismo, tantoellos como sus familiares inmediatos, tienen el derechoa ser informados, de forma veraz y oportuna, sobre suestado de salud, de acuerdo a su etapa y nivel dedesarrollo.”Fuente: Ley N° 136-03 República Dominicana, disponible en,http://www.educando.edu.do/Userfiles/P0001%5CFile%5CLey_136-03.pdfPrograma de Educación afectivo Sexual (PEaS)centrado en valores (2002) 14Este programa originado por la Secretaría de Estadode Educación tiene como propósitos la promoción devalores, el desarrollo de las capacidades afectivas ycomunicativas y el cambio de actitudes y prácticas devida para fortalecer la equidad y la reducción deriesgos psicosociales.Para disminuir las posibilidades de violencia, enespecial de violencia de género, el programa propiciael desarrollo de la autovaloración y el autocontrol,fortalece las relaciones inter e intrapersonales y proveeestrategias de negociación y mediación. Igualmente,trabaja la comunicación en la familia, promueve unamasculinidad basada en el respeto y la igualdad, da aconocer medidas preventivas de embarazos nodeseados y garantiza la permanencia de lasadolescentes embarazadas en los centros educativos.Logros:a. Capacitación de 10.098 docentes del nivel medio,355.304 estudiantes del nivel medio y 48.746 del nivelbásico. Diplomado en Consejería para 640 orientadores/asy psicólogos/as que trabajan en los centros educativos.b. Producir materiales de apoyo a la aplicación delPEAS con enfoques integrales y sustentados en laeducación en valores.c. Mayor capacidad de coordinación y cooperacióninterinstitucional, lo cual ha fortalecido la estrategia.Reconocimiento del Banco Mundial como experienciaexitosa de un programa de educación sexual integradoal currículo.d. Un total de 18 consultas nacionales para definir laestrategia “Habilidades para la vida“ para el nivel básico.Formulación de indicadores y temas para desarrollarlaen los primeros grados de la educación básica.e. Se creó una plataforma formativa para impulsar elprograma en todos los niveles, con todos los actores.Fuente: experiencia rescatada por América Latina Genera (PNUD),disponible en: http://www.americalatinagenera.org/es/index.php?option=com content&task=view&id=199&exp_id=78814Confusión con la fecha de inicio, pues este documento señala que fue en 1996, en:http://www.unicef.org/republicadominicana/Reporte_final_estudio_PEAS_2008.pdf, y ambos son documentos oficiales.Fuentes: Elaboración propia a partir de las fuentes citadas.