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61edad que se dedican a las tareas domésticas durante28 horas o más por semana duplica al de los niños, yes casi tres veces más elevado entre los niños yniñas de 15 a 17 años de edad.“Se levanta a las 5 de la mañana, empieza a barrer,después va al molino –el cual está a la entrada dela comunidad–, lava la ropa, desayuna a las 6 (…),después se baña y va a la escuela caminando. Sedemoran unos minutos, ya que está cerca.[Permanece en la escuela] de 7 a 11, despuésvuelve a la casa y ayuda a la mamá a tortear.Después se dedica a hacer sus deberes, recoge labasura, busca el agua, va al molino por la tarde,lava los trastes, come, descansa cuando terminasus oficios (…) ¿Qué es lo que más les gusta detodo esto? Estudiar, trabajar, barrer, hacer lalimpieza, lavar ropa, jugar pelota” (niña, Guatemala).En el caso de las niñas rurales, la incorporación deltrabajo doméstico en su vida cotidiana estátotalmente naturalizada y no admite cuestionamiento.Esto es reforzado por la familia y la institucionalidad,que no solo reconoce sino que muchas vecessobrevalora la responsabilidad de las niñas en elplano doméstico y familiar como una virtud que laspreparará mejor para la vida adulta y como algo quepueden hacer en perfectas condiciones.“(…) tenemos un alto rendimiento de las niñas [en laescuela] a pesar de que todavía hay una presenciagrande de niñas asumiendo tareas domésticas, [ya]que en la división interna del hogar se recarga mása las niñas con tareas de ayuda domésticas, ya seacon los hermanos menores o con ciertasresponsabilidades en la casa, lo cual implicaría quetienen menos tiempo para estudiar, pero, aun así,sacan mejores notas y tienen mejorcomportamiento” (ONG, República Dominicana).iii. barreras para la permanenciade las niñas en la educaciónc) Las niñas están expuestas a las peoresformas de trabajo infantil: trabajo forzoso y enrégimen de explotación y servidumbreLos trabajos que obligan a las niñas a trabajar porpoca o ninguna remuneración, con frecuenciadurante siete días a la semana, son precisamente ladefinición del trabajo de servidumbre. En ciertoslugares de la región, el sistema de trabajo infantil enrégimen de servidumbre es un arreglo común ytradicional en el sector agrícola, por lo generalheredado de relaciones similares que vivieron suspropios padres.Esta forma de trabajo infantil genera especialvulnerabilidad en los derechos de las menores ymuchas veces está asociada a situaciones deabuso y maltrato. De hecho, estas situaciones sonmuchas veces escondidas del mundo exterior, loque es habitual en el caso de las niñas que sonobjeto de trata con fines de explotación laboral y/osexual, que en la mayor parte de los casos viven encondiciones de cautiverio.