978-951-39-6020-9

Silander, Rautiainen & Kostiainenmassa syytä, etteikö olisi aikaa. Tämä ei kuitenkaan ole tarkoittanut valtavaayhdessä tekemisen ryöppyä. Ne, jotka ovat halunneet siihen tarttua,ovat tarttuneet – se on toisin sanoen tukenut niitä, joilla työorientaatioyhdessä tekemisen kehittämiseen on ollut vahva. Toisaalta – se juurikinoli tiistain idea – luoda mahdollisuuksia uuteen.Kulttuurin muuttumisen merkkejäOpetukseton tiistai on ollut mielestäni loistava avaus monitasoiselle ja -muotoiselleyhteistyölle, mikä on omalta ja aineryhmäni näkökulmasta vaikuttanutoleellisesti opetuksen kehittämishankkeen syntyyn ja etenemiseen.Opiskelijoilta saamani palaute, koskien opetuksetonta tiistaita, on ollut ainoastaanpositiivista. Opiskelijat ovat kokeneet, että lukujärjestysten yhteensovittamiseenon tullut tätä myötä joustoa - Kaikkea ei tarvitse tehdä enääöisin (kommentoi eräs opiskelija). (palaute henkilöstöltä keväältä 2012)Laitoksen yhteisöllisen toimintakulttuurin edistämiseksi tehty työnäkyy monella tavalla. Kun tiistaita oli kokeiltu yksi lukuvuosi, henkilöstöltäja opiskelijoilta pyydettiin palautetta heidän kokemuksistaan.Henkilöstöltä saatu palaute oli lähes yksinomaan positiivista ja kannustijatkamaan käytännettä. Kahden vuoden kokeilun jälkeen käytänteestätehtiinkin pysyvä.Henkilöstö kokee, että yhteinen kehittämistyö on saanut aikaansekä uusia avauksia aineryhmien keskinäisessä että eri ryhmien välisessäkehittämistyössä. Yhteistä aikaa on pääsääntöisesti helpompi löytääja työn tekemiseen koettiin tulleen joustavuutta. Toisaalta tiistait ovatnykyisin niin kysyttyjä päiviä palavereille ja kokoontumisille, että myösne alkavat olla kortilla. Tämä kertoo myös siitä, että tiistai on arvokastaaikaa – yhteiselle kehittämiselle halutaan antaa sille kuuluva arvo. Opiskelijoidenkokemukset yhteiselle kehittämiselle varatusta ajasta vaihtelivatenemmän. Ne, ketkä olivat suunnanneet tiistait työn tekemiseenjoko itsekseen tai ryhmissä, pitivät tiistaita hyvänä uudistuksena. Koskaideatiistai ei ole käytössä koko yliopiston tasolla, moni opiskelija puolestaantäytti kalenterinsa muiden tiedekuntien opinnoilla tai ansiotyöllä.Opettajankoulutuslaitoksessa on pyritty aiempaa selkeämmin jäsentä-160