978-951-39-6020-9

Herranen, Vähäsantanen, Hökkä, Paloniemi & Eteläpelto3. organisaatioidentiteetti (esim. liittyminen ja sitoutuminen)4. ammatillinen identiteetti (esim. ammatillinen historia ja omatyöfilosofia).Valmennusten sisällöt sijoittuivat eri painotuksin näille neljälle osaalueelle.Työidentiteettivalmennus sisälsi kuusi työpajaa keskimäärin kuudenkuukauden ajanjaksolla, ja yksittäinen työpaja kesti 2,5 – 3 tuntia. Työskentelytavatvalmennuksessa perustuivat yhteistoiminnallisiin ja luoviinmenetelmiin kuten keskustelut, kirjoittaminen, kuvallinen ilmaisu,sosiometria, sosiodraama ja psykodraaman sovellukset. Lisäksi työpajatapaamistenvälissä osallistujat tekivät yleensä erilaisia yksilöllisiä välitehtäviä(esim. ammatillinen keho). Valmennuksen teoreettinen tausta olisubjektiperustaisessa voimaantumisessa, joka tässä yhteydessä merkitseelisääntynyttä tietoisuutta itsestä ja omasta suhteesta sosiaaliseen ympäristöönsekä vahvistusta mahdollisuuksille vaikuttaa ympäristöönsä. Työidentiteetinkatsotaan olevan jatkuvasti muuntuva kehitystarina, jokamuotoutuu oman historian ja kokemusten kautta (ks. Mahlakaarto2010; Mahlakaarto tässä teoksessa).Tässä hankkeessa Työidentiteettivalmennusryhmiä toteutettiin sairaalassakolme, joista yksi ryhmä koostui lääkäreistä (kevät-syksy 2012) jakaksi sairaanhoitajista (kevät 2013). Yliopistossa järjestettiin niin ikäänkolme valmennusryhmää, joista kaksi ryhmää oli opettaja-tutkijoita(kevät-syksy 2012 ja kevät 2013) ja yksi hallintohenkilöstöä (kevät2013). Näihin kuuteen valmennusryhmään osallistui yhteensä 59 henkilöä.Valmennuksen sisällöt vaihtelivat jonkin verran riippuen ryhmientoiveista, tarpeista ja erilaisista rajoitteista kuten aikatauluista. Esimerkkinävalmennuksen etenemisestä esitellään tässä yliopiston ryhmä vuodelta2012. Aloituskerralla ryhmä määritteli keskeiset työskentelyperiaatteet(mm. luottamuskysymykset, aikataulut), minkä lisäksi käsiteltiinomaa ammatillista historiaa ja uraa sosiometrian, draaman ja keskustelunavulla. Välitehtävänä toiseen työpajaan oli toteuttaa oman ammatillisenkehitystarinan ja elämänkaaren kuvaaminen vapaavalintaisella tavalla.Toisessa työpajassa keskusteltiin ja työskenneltiin välitehtävän pohjaltasekä perehdyttiin persoonallisuuden arkkityyppeihin sosiometrian, kes-34