978-951-39-6020-9

TyöidentiteettivalmennusTyöidentiteettivalmennuksen tarkoituksena ei ollut antaa lopullisiavastauksia osallistujien kysymyksiin, yksityiskohtaisia ratkaisuja työelämähaasteisiineikä valmiita toimintamalleja. Sen sijaan tarkoitus oliluoda osallistujille areena oman identiteetin, työn ja työolosuhteidentarkasteluun niin, että he voisivat oivaltaa ja löytää uusia toimintamahdollisuuksia.Valmennuksen puitteissa toimijuuden vahvistaminen viittaatyöntekijöiden voimavaraistamiseen siten, että he pystyvät vaikuttamaanja tekemään päätöksiä suhteessa työhönsä ja ammatilliseen identiteettiinsäheille mielekkäällä tavalla. Näin ollen toimijuuden vahvistaminenei merkitse sitä, että työelämän muutokset hyväksytään luonnollisina javäistämättöminä asiantiloina (ks. myös LaPointe 2014).Työidentiteettivalmennus toteutettiin pienryhmäprosessina sisältäenkuusi työpajakokoontumista (n. 2,5–3 t/kerta) puolen vuoden ajanjaksolla.Ryhmävalmennuksessa hyödynnettiin keskustelujen lisäksisosiometriaa, sosio- ja psykodraamaan perustuvia menetelmiä, erilaisiinidentiteettityön jäsennysmalleihin perustuvaa toiminnallista työskentelyä,kuvallista ilmaisua ja kirjoittamista. Lisäksi kokoontumisten välissätehtiin yksilöllisiä tehtäviä, kuten ammatillinen keho. (ks. Mahlakaartotässä teoksessa.)Työidentiteettivalmennus tutkimuksen keskiössäTyöidentiteettivalmennukseen osallistui yhteensä kuusi ryhmää vuosina2012–2013. Osallistujien joukko koostui yliopiston opetus- ja tutkimushenkilöstöstä(kaksi ryhmää) ja hallintohenkilöstöstä sekä sairaalanlääkäreistä ja sairaanhoitajista (kaksi ryhmää). Tässä luvussa olemmehyödyntäneet Työidentiteettivalmennuksen tutkimusaineistosta valmennuksenjälkeisiä haastatteluja (ks. Herranen ym. tässä teoksessa).Haasteltavina (N = 49) oli 20 opetus- ja tutkimushenkilöä, 9 hallintohenkilöä,5 lääkäriä ja 15 sairaanhoitajaa.Haastattelujen analyysissa olemme soveltaneet laadullista ja määrällistäsisällönanalyysia (Cohen, Manion & Morrison 2007; Hsieh &Shannon 2005). Analyysiprosessissa erottelimme haastatteluista osallistujienkuvaukset omasta oppimisestaan ja valmennuksen hyödyistä.Näistä tunnistimme ja käsitteellistimme erilaiset oppimistulokset sekä69