978-951-39-6020-9

TyöidentiteettivalmennusHsieh, H.-F. & Shannon, S. E. 2005. Three approaches to qualitative contentanalysis. Qualitative Health Research 15 (9), 1277−1288.Hökkä, P. & Eteläpelto, A. 2014. Seeking new perspectives on the developmentof teacher education – A study of the Finnish context. Journal of TeacherEducation 65 (1), 39–52.Hökkä, P. & Vähäsantanen, K. 2014. Agency-centred coupling - A better way tomanage an educational organization? International Journal of Leadershipin Education. Theory and Practice 17 (2), 131–153.Julkunen, R. 2008. Uuden työn paradoksit: Keskusteluja 2000-luvuntyöprosess(e)ista. Tampere: Vastapaino.Järvensivu, A. 2014. Tarinoita suomalaisesta työelämästä. Helsinki: Työterveyslaitos.Kerosuo, H. 2014. Kollektiivinen muutostoimijuus – Esimerkkinä solmutyöskentelyrakennusalan kehittämishankkeessa. Aikuiskasvatus 34 (3), 178–191.Kira, M. 2010. Routine-generating and regenerative workplace learning. Vocationsand Learning 3 (1), 71–90.Kira, M. & Balkin, D. B. 2014. Interactions between work and identities: Thriving,withering, or redefining the self? Human Resource ManagementReview 24 (2), 131–143.Kira, M., Eijnatten, F. M. & Balkin, D. B. 2010. Crafting sustainable work:Development of personal resources. Journal of Organizational ChangeManagement 23 (5), 616–632.LaPointe, K. 2014. Tilaa mielekkäälle työlle. Aikuiskasvatus 34 (1), 17–28.Mahlakaarto, S. 2010. Subjektiksi työssä – Identiteettiä rakentamassa voimaantumisenkehitysohjelmassa. Jyväskylä Studies in Education, Psychologyand Social Research 394. Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto.Räsänen, K. & Trux, M-L. 2012. Työkirja. Ammattilaisen paluu. Helsinki: Kansanvalistusseura.Vanhalakka-Ruoho, M. 2014. Toimijuus elämänkulussa – Ohjaustyön perusta.Aikuiskasvatus 34 (3), 192–201.Vähäsantanen, K. 2013. Vocational teachers’ professional agency in the streamof change. Jyväskylä Studies in Education, Psychology and Social Research460. Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto.Wrzesniewski, A. & Dutton, J. E. 2001. Crafting a job: Revisioning employeesas active crafters of their work. Academy of Management Review 26(2), 179–201.85