978-951-39-6020-9

Pedagogisen toimijuuden rakentaminensain määrin jakaneet yhteisöämme: osa on ollut todella innolla mukanavisiona suuret uudistukset, kun taas osalle muutospaineet ovat voineetnäyttäytyä uhkana: luopumisen tuskana, väsymisenä, velvoitteiden taakkanaja riittämättömyyden tunteina. Vakauden ja varmuuden tilalle ovattulleet epävarmuus ja repeilyt, joita kirjallisuudessa on kutsuttu myössäröjen syntymiseksi (ks. Mezirow 1991; Malinen 2002). Säröjä omallalaitoksellamme ovat synnyttäneet muun muassa aiempi laitosten yhdistyminenja pyrkimys toimintojen yhdenmukaistamiseen. Säröjen syntyminenon tärkeää uudistumisessa, mutta yhteistyön ja yhteisöllisyydenedistämiseksi tarvitaan myös uudelleen rakentumista sekä henkilökohtaisenaettä yhteisöllisenä identiteettityönä. Tähän tarvitaan esimerkiksiEteläpellon (2007) kuvaamaa identiteettityötä siitä, keitä me olemme jamillaisia me olemme kasvatusalan asiantuntijoina tällä hetkellä? Tämänkaltaisentehtäväannon olemmekin jo saaneet: tehtävää on käsitelty ryhmissäja jatkotyöstetty useilla eri foorumeilla.Katse tulevaisuuden opetustyöhönKatseemme on kääntynyt yhä vahvemmin tulevaisuuden opetustyöhönja maailman muuttamiseen strategiamme mukaisesti. Kasvatusalanydintä tulee etsiä myös tulevasta, siitä millaisia tulevaisuuden asiantuntijoitahaluaisimme olla. Keskusteluissa on noussut vahvasti esilletarve arvostaa erilaisia toimijuuksia. Erilaisuus toimijuudessa on luonnollistaja se voi myös vahvistaa yhteisöä, mikäli erilaisuus hyväksytään,sitä arvostetaan ja käytetään erilaisuutta hyväksi toimintoja kehitettäessä.Toisaalta tietty määrä konsensustakin tarvitaan esimerkiksi arvoissa,tavoitteissa ja visiossa, jotta muutoksista voidaan sopia ja toteuttaa niitämyös käytännön – ei yksinomaan suunnitelmien tasolla.Entistä enemmän tarvitsemme kollektiivista kamppailua pedagogistenkäytänteiden kehittämiseksi tavoitteena parempi osallisuus, oppiminenja hyvinvointi. Ensimmäinen askel on yhteinen visio ja tahtotila,minkä jälkeen tulee rakentaa systeemi, jolla ideat, haaveet ja innovaatiotjalostetaan iduiksi. Iduille taas tarvitaan suotuisa, lämmin ja ravinteikaskasvualusta. Yhteistä kasvualustaa olemme rakentaneet opetussuunnitelmatyössä.Viljelmästä huolehtimiseen tarvitaan yhteistyötä sisältäen kes-175