978-951-39-6020-9

OksanenTyöyhteisön kollektiivista toimijuutta uudistamassaJyväskylän yliopiston määrittelemästä viidestä painoalasta yksi on ”koulutus,oppiminen ja tulevaisuuden opetustyö”. Ilmaisu ”tulevaisuudenopetustyö” on haastanut työyhteisön uudistumisen polulle. Oivallisenareenan uudistumiselle ja samalla myös aktiiviselle toimijuudelle on tarjonnutkoko tiedekunnan yhteinen opetussuunnitelmaprosessi. Toimijuudenydintä opetussuunnitelmatyön ohella ovat olleet pedagogistenkäytänteiden kehittäminen, niiden arviointi sekä hyvien käytänteidenjakaminen osana laatutyötä ja itsearviointia.Oleellista pedagogisessa toimijuudessa on laaja-alainen orientaatio,mikä tarkoittaa ymmärryksen selkiytymistä ja syvenemistä niin tiedoissa,taidoissa, asenteissa, arvoissa kuin myös ajattelussa. Yliopisto, joka on väljäkytkentäinen– entistä enemmän myös monikytkentäinen – asiantuntijaorganisaatio(ks. Weick 1976) edellyttää kykyä toimia muuntuvientilanteiden ja vaatimusten mukaan sekä kykyä tuottaa uutta tietoa jasovelluksia. Keskiöön on noussut muutosorientaatio: miten yliopisto onorganisaationa muuttunut ja miten minun ja oman yhteisömme tulisimuuttua suhteessa muuttuneeseen organisaatioon – tai jopa jatkuvassamuutosprosessissa olevaan – organisaatioon. Haasteeksi nousee siirtyminenyksin puurtamisesta yhteisiin toimintoihin, osaamisen jakaminen jaresurssien tarkoituksenmukainen käyttö.Pedagogista yhteistoimijuutta voidaan vahvistaa lukuisin erilaisintavoin ja moniin toimintoihin liittyen. Kehittämistyöhön voidaankytkeä muun muassa yhteyksien rakentamista omien ja toisten kokemustensekä toimintatapojen välille sekä muutosten analyysia pidemmälläaikavälillä. Muutostarpeita on mahdollista löytää esittämällä muutosprosessiinkohdentuvia kysymyksiä. Omassa yhteisössämme tämä onjo johdattanut muun muassa seuraavanlaisten kysymysten äärelle: Millätavalla toimintamallit ovat erilaisia eri yksiköissä tai oppiaineissa? Millätavalla toimintamallit ovat muuttuneet viime vuosina? Millaisia kokemuksiauusista toimintatavoista on saatu suhteessa aikaisempiin? Millaisettoimintatavat on koettu osallisuutta ja uudistumista edistäviksi toimintamalleiksi?Opetussuunnitelmauudistuksen aikana yhteiset keskustelumme ovatsisältäneet paljon muutospuhetta. Toisaalta muutospaineet ovat myös jos-174