Guida dello Studente 2005-2006 - CSDIM - Università della Calabria

Programmi dei Corsi L.T.
principi della sua “filosofia dell’educazione”. Principi che si possono riassumere
in una concezione profondamente democratica della verità, nel valore insostituibile
dell’esperienza concreta, nel dialogo e nel confronto selettivo- ma
non violento- tra le persone, le fedi e le culture. Il pragmatismo si configura
dunque in James come filosofia dell’ottimismo e dell’azione, come filosofia
che risponde pienamente alle esigenze culturali e sociali degli USA che, smarriti
gli ideali del pionerismo e della frontiera ed accingendosi a diventare la prima
potenza mondiale, avevano un grande bisogno di nuovi contenuti spirituali
e di nuove sollecitazioni ideali. A questa esigenza americana risponde anche
l’etica di James, che vuol essere allo stesso tempo una morale del sacrificio e
dell’ottimismo.
Il pragmatismo pone come fondamento per capire il significato delle cose le
conseguenze che dalle cose possono essere tratte, dopo essere state sottoposte
all’azione dell’uomo. Il significato di un evento o di qualsiasi altra cosa si trovi
entro l’orizzonte empirico, è dato dalle conseguenze pratiche che un evento
porta con sé una volta sottoposto all’azione pratica.
Il discorso filosofico jamesiano si lega ad un progetto di autoformazione in cui
ogni pulsazione di individualità deve aprirsi al resto dell’universo. Il corso si
propone di valutare le teorie di James alla luce di un ideale dialogo con due
economisti contemporanei legati agli Stati Uniti che si sono confrontati con le
tematiche della costruzione e dell’attuale valore della democrazia. L’indiano
Amartya Sen, il quale problematizza il concetto di democrazia all’interno di un
contesto di globalizzazione, e l’italiano Alberto Alesina che analizza la ridistribuzione
della ricchezza nelle democrazie europee e statunitense.
Bibliografia
- Franco Cambi, Manuale di filosofia dell’educazione, Laterza, Roma-Bari,
2001.
- William James, Pragmatismo, Il Saggiatore 1994.
- Amartya Sen, La democrazia degli altri, Mondadori, Milano, 2004.
- Alberto Alesina, Un mondo di differenze. Combattere la poverta’negli Stati
Uniti e in Europa, Laterza 2005.
Note
L’insegnamento si articola in due moduli di 4 CFU, ciascuno di 32 ore. Il primo
modulo (III periodo) affronterà i temi della parte istituzionale e i concetti
fondamentali del corso monografico. Il secondo modulo (IV periodo) verterà
sull’approfondimento della parte monografica avvalendosi anche di attività seminariali
interdisciplinari.
Dispense di approfondimento saranno fornite dal docente durante il corso.
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