Guida dello Studente 2005-2006 - CSDIM - Università della Calabria

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ANTICHITÀ E ISTITUZIONI MEDIEVALI Cognome: Dalena Nome: Pietro L.S.: Storia e Conservazione dei Beni Artistici ed Archeologici Settore: M-STO/01 Periodo: III Crediti: 4 Argomento Fonti, temi e metodologia della ricerca storica sul Medioevo. Programma - Fonti mute e fonti orali. - Fonti scritte. - Sistemi di datazione e documenti falsi. - Collezioni di fonti edite. - Chiese e Papato tra autonomie e condizionamenti laici. - Proliferazione e conflittualità delle istituzioni (secc. XI-XIII). - La metodologia della ricerca storica. Bibliografia S. Tramontana, Capire il Medioevo. Le fonti e i temi, editore Carocci, Roma 2005. M. Ascheri, Istituzioni medievali, editore il Mulino, Bologna 1999. Cognome: Pitto Nome: Cesare L.S.: Media education Settore: M-PSI/01 Periodo: IV Crediti: 4 __________________________________ ANTROPOLOGIA DEI MEDIA Programmi dei Corsi L.S. Presentazione del corso Il corso affronterà i nuovi percorsi dell’antropologia visiva nel rapporto con gli studi antropologico sul cambiamento socio- culturale nelle società in transizio- 487
Programmi dei Corsi L.S. ne come alcune realtà dei paesi del Terzo mondo e al tempo stesso i modelli d’identità che si offrono allo sguardo differenziato dei fruitori più giovani. Il comportamento sociale di fronte alla televisione e/o nell’interpretazione stereotipa del modello televisivo si trasforma in un processo iterato che confonde realtà virtuale e vita vissuta senza un preciso confine fra le esperienze dell’individuo. Tanto il bambino che il nuovo “cittadino” si trovano in una situazione di profonda confusione e il corso si propone come uno strumento per proporre sia un’etnografia del consumo televisivo infantile che quella di un consumo televisivo delle nuove classi sociali suburbane dei diversi sottoproletariati. Ad un’ulteriore analisi del formarsi dei linguaggi da un punto di vista antropologico si struttura un itinerario antropologico verso una prassi comunicativa che prospetta una nuova oralità fatta di una voce che è metafora del rituale mediatico e colonna sonora della società. Tale processo di scomposizione fra identità e alterità diventa anche un itinerario di ricerca antropologica applicata ai linguaggi comunicativi per la laurea specialistica in Teoria della Prassi Comunicativa e Cognitiva. In relazione a questa considerazione il modulo d’insegnamento può essere mutuato anche degli studenti di detta laurea specialistica. Il percorso didattico sarà utilmente coadiuvato dai seguenti testi: P. “Serafina” Petrone, Il modello in frantumi, Rubbettino, Soveria Mannelli (CZ), 2004. C. Pitto, Quviassutighivassi Nunavut! (Congratulazioni Nunavut!), Centro Editoriale e Librario - Unical, Rende (CS), 2003. M. Callari Galli, Antropologia per insegnare, Bruno Mondadori, Milano, 2000 V. Turner, Antropologia della performance, il Mulino, Bologna, 1993. Saranno presi in considerazione alcuni articoli (proposti durante il corso) tratti dal volume di: Markus Banks - Howard Morphy (eds.), Rethinking Visual Anthropology, Yale University Press, New Haven -London, 1999. __________________________________ ARCHEOLOGIA BIZANTINA Cognome: Roma Nome: Giuseppe L.S.: Storia e Conservazione dei Beni Artistici ed Archeologici Settore: L-ANT/08 Periodo: II Crediti: 4 488
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Moshè ben Nachman, La disputa di B
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Bibliografia Uno dei seguenti manua
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Note Il periodo di svolgimento del
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A. Natalicchio, Atene e la crisi de
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