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Guida dello Studente 2005-2006 - CSDIM - Università della Calabria

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Programmi dei Corsi L.S.<br />

Cracco Ruggini, Le associazioni professionali nel mondo romano-bizantino,<br />

«Settimane di studio del Centro italiano di studi sull’alto medioevo. XVIII. Artigianato<br />

e tecnica nella società dell’alto medioevo occidentale. 2-8 aprile<br />

1970», I, Spoleto, Centro italiano di studi sull’alto Medioevo, 1971, pp. 59-<br />

193. Ead., Stato e associazioni professionali nell’età imperiale romana, «Akten<br />

des VI. Internationalen Kongresses für Griechische und Lateinische Epigraphik<br />

München 1972», München, Beck, 1973, pp. 271-311. F.M. De Robertis,<br />

Il fenomeno associativo nel mondo romano. Dai collegi <strong>della</strong> Repubblica<br />

alle corporazioni del Basso Impero, Roma, L’Erma di Bretschneider, 1981.<br />

Seminari<br />

Il corso prevede 8 ore di attività seminariali e esercitazioni da parte degli studenti<br />

su alcuni documenti antichi di rilevante interesse per lo studio del fenomeno<br />

associativo nel mondo antico, che saranno analizzati in lingua originale.<br />

Cognome: De Sensi Sestito<br />

Nome: Giovanna<br />

L.S: Scienze Storiche<br />

Settore: L-ANT/02<br />

Periodo: II<br />

Crediti: 4<br />

Argomento<br />

Atene fra tirannide e democrazia<br />

__________________________________<br />

STORIA GRECA<br />

Programma<br />

Il corso mira ad approfondire lo studio sulle dinamiche istituzionali e socio-politiche<br />

<strong>della</strong> nascita <strong>della</strong> democrazia in Grecia, ed a sviluppare il metodo critico<br />

nell’analisi <strong>della</strong> documentazione (letteraria, epigrafica, archeologica, numismatica)<br />

disponibile.<br />

Bibliografia<br />

M. Berti, Fra tirannide e democrazia. Ipparco figlio di Carmo e il destino dei<br />

Pisistratidi ad Atene, Alessandria, Edizioni dell’Orso, 2004<br />

C. Catenacci, Il tiranno e l’eroe. Per un’archeologia del potere nella Grecia<br />

antica, Milano, Mondadori, 1996<br />

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