Guida dello Studente 2005-2006 - CSDIM - Università della Calabria

Settore: M-PED/04
Periodo: II
Crediti: 4
Argomento
Comunicazione, informazione e linguaggi; uno sguardo alle tecnologie
d’informazione e di comunicazione; le tecnologie come strumenti per le attività
educative; tecnologie per apprendere e per insegnare; incontro tra didattica
e formazione; la formazione come ambiente virtuale di apprendimento.
Tecniche e tecnologie per la mediazione didattica; multimedialità e didattica;
realtà virtuale e processi di simulazione; i video giochi; la simulazione al computer;
e-learning: nuove prospettive per la formazione in rete.
Programma
Parte istituzionale. Una rassegna delle tecnologie e dei loro fondamenti concettuali,
insieme all’analisi degli aspetti educativi e didattici del loro uso anche
in relazione ai curricoli e all’organizzazione dei processi di apprendimento-insegnamento.
Parte monografica e laboratoriale. L’impatto delle tecnologie per un uso adeguato
e corretto dal punto di vista didattico e formativo sulla base dei diversi
linguaggi e alfabeti che connotano, nell’attuale società della conoscenza e delle
competenze, il processo e il percorso di formazione
Bibliografia
Guerra L. (a cura di), Educazione e tecnologie, Azzano San Paolo (BG), Edizioni
Junior, 2002;
Piu A., Processi formativi e simulazione, Roma, Monolite, 2001.
Dispense.
Note
Finalità. Il corso intende proporre una rassegna ragionata dei nuovi strumenti
multimediali e tecnologici attualmente disponibili per qualificare l’azione educativa
e della mediazione didattica, dentro e fuori della scuola. Si tratta di verificare
la possibilità di far interagire dialetticamente i due statuti epistemologici:
quello pedagogico-didattico e quello più squisitamente tecnico in modo da
adeguare, in forma paritaria, le esigenze formative nel rispetto degli strumenti
da usare da parte dell’insegnante, dell’educatore, del formatore.
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Programmi dei Corsi L.S.
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