Baixar - Câmara dos Deputados

Trata-se de uma nova concepção de educação, que leva à produção deconteúdos que formam uma memória digital. Tal memória tem comoprincipais características o acúmulo de informações – os alunos têmmais facilidade de resgatar conhecimentos que já foram produzidos ereutilizá-los em projetos novos – e o compartilhamento – alunos podemacessar informações sobre determinados temas que foram produzidaspor seus colegas e que porventura sejam úteis em suas tarefas.Outro uso observado foi a utilização do laptop e da conexão à Internetcomo forma de ampliação da visibilidade das atividades elaboradaspor alunos e professores. Alguns alunos relataram que, apósa chegada do laptop, passaram a se interessar mais em divulgar suaprodução e muitos inclusive criaram blogs e páginas pessoais nasquais postam diversos conteúdos produzidos por eles e por colegas.141Há também iniciativas institucionais, como a construção de páginas eblogs das escolas nos quais são publicados os resultados de projetos elaboradosno ambiente escolar. Como exemplos, foram desenvolvidas: apágina do Centro de Ensino Fundamental 01 da Vila Planalto, (http://escolavilaplanalto.certi.org.br/), o blog do Colégio Dom Alano, em Palmas-TO(http://www.domalanopalmasto.blogspot.com) e o AmbienteVirtual de Aprendizagem (Amadis) da Escola Luciana de Abreu, de PortoAlegre (http://lucianadeabreu.no-ip.org:8080/amadis).Desse modo, os laptops nas escolas parecem ter trazido uma maiorinteratividade e também uma possibilidade de maior integração entrea escola e a sociedade. Tão importante quanto isso talvez seja oresgate da comunicação escrita como forma de expressão, o que poderedundar em resultados positivos para o processo educacional.Um Computador por Aluno: a experiência brasileira