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Avaliações De Projetos Internacionais:Laptops Nas Escolas E O ParadigmaUm Para UmA disseminação de computadores nas escolas fez com que os paísesricos mirassem novos objetivos para integrar as TICs à cultura escolar,entre eles: conectividade e redução do número de alunos por computador.O acesso à Internet passou a ser visto como condição sine quanon nos programas de tecnologia educacional. Além disso, buscavaseeliminar uma das principais barreiras identificadas para o uso doscomputadores nas escolas: a dificuldade de ter acesso aos equipamentos,isto é, a falta de flexibilidade de tempo e local para que professorese alunos se beneficiassem da tecnologia de uma forma mais ampla.61A associação desses fatores com o desenvolvimento de tecnologias deredes sem fio cada vez mais sofisticadas e confiáveis e a queda de preçosnos produtos de informática – além da redução do peso dos laptops –permitiu que surgissem projetos baseados na difusão do paradigmade um computador para cada aluno (1:1) nas escolas.As experiências internacionais com ubiquitous computing pressupõemque a relação de um computador para cada aluno é a idealpara viabilizar a imersão tecnológica necessária à consecução dosobjetivos dos projetos, que vão do incremento futuro da competitividadeeconômica regional, como no caso da experiência implementadapelo estado do Maine (EUA), à melhoria dos resultadosacadêmicos dos estudantes, como a iniciativa levada a cabo pelo estadodo Texas, também nos Estados Unidos. Regra geral, almeja-seUm Computador por Aluno: a experiência brasileira