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série Avaliação de Políticas Públicas | 01implantação das iniciativas, resultados positivos e problemas encontradosde forma recorrente. O histórico desses projetos não determinaas possibilidades e limites da experiência brasileira frenteà significativa diferenciação de contextos, mas certamente ajuda aaguçar a percepção sobre a proposta de um computador por alunoe a aprender com as lições emanadas desses experimentos.1. Texas e Maine64Em 2005, um estudo financiado pela Apple procurou identificarusos e efeitos dos laptops sobre alunos e professores na educaçãoprimária, a partir de uma seleção de trinta pesquisas consideradasde desenho e execução rigorosos 31 . De acordo com o trabalho, osimpactos esperados para as iniciativas abrangidas pelas pesquisasincluem um ou mais dos seguintes aspectos: i) melhoria do desempenhoacadêmico dos estudantes; ii) maior eqüidade no acesso aosrecursos digitais; iii) incremento da competitividade econômica aopreparar os jovens para postos de trabalho “saturados” de tecnologia;e iv) transformação da qualidade da educação (Penuel, 2006).Entre suas conclusões, o estudo relata que os alunos usam os laptopsprimordialmente para redigir, tomar notas, fazer tarefas de casa, comunicar-secom colegas e professores e fazer pesquisas na Internet, paraos quais são utilizados os aplicativos de redator de texto, e-mail, chat eweb browsers. O uso de software educativo é bem pouco comum.31Esses trabalhos podem ser divididos em: estudos de impacto, com grupos detratamento e de controle; ou estudos de implementação, baseados em surveys, entrevistase/ou estudos de caso que descrevem como se desenvolveram os projetose a percepção dos atores envolvidos.