Baixar - Câmara dos Deputados

série Avaliação de Políticas Públicas | 01O piloto da proposta, denominado Technology Immersion Pilot (TIP),foi direcionado para escolas da etapa intermediária da educação básica,do 6º ao 8º ano, em que preponderassem alunos de famílias debaixa renda. A avaliação do primeiro ano de implantação (2004/2005)foi realizada pelo Texas Center for Educational Research e financiadapelo Departamento de Educação dos Estados Unidos, englobou alunosdo 6º ano de 22 escolas em teste e mais 22 escolas num grupo decontrole. A avaliação, desenhada em paralelo ao projeto, incluía conhecero impacto sobre o desempenho dos alunos no Texas Assessment ofKnowledge and Skills (Taks), um teste de âmbito estadual.68Com relação à implementação do projeto, a primeira avaliação daexperiência do Texas detectou que as escolas enfrentaram várias dificuldadespara conseguir uma imersão tecnológica plena, entre elas:infra-estrutura inadequada; problemas técnicos com as redes semfio; e problemas com a conectividade à Internet. Porém, a grandebarreira envolveu aspectos pessoais em função dos diferentes estágiosde preparo, disposição, habilidades e atitudes das equipes emrelação aos objetivos.Além disso, o fato de os professores se sentirem pressionados pormelhor desempenho acadêmico de seus alunos fez com que muitosrelutassem em experimentar a novidade no primeiro ano. Destacouse,ainda, o papel das lideranças do diretor e da gestão do sistemade aprendizagem em sala de aula e metodologias mais centradas no aluno levariamos estudantes a maiores oportunidades de colaboração entre si, autonomia, motivaçãoe empenho na construção de conhecimento. Como resultado final do processo,essas experiências de aprendizagem contribuiriam para um melhor desempenhoacadêmico, medido por testes padronizados do sistema escolar. (Texas EducationAgency, 2006)