Baixar - CÃ¢mara dos Deputados

More documents

Recommendations

Info

REFERÊNCIASAPPLE (1995). Changing the conversation about teaching, learning &Technology: a report on 10 years of Acot Research. Disponível em:ANTONELLI, C. (2003). The digital divide: understanding theeconomics of new information and communication technology inthe global economy. Information Economics and Policy, 15, 2003,p. 173-199.BENAVIDES, F. e CHIESA, B. D. (2006). La experiencia de laOCDE: cuándo y en qué condiciones pueden las TIC mejorar losaprendizajes? Elementos clave para encontrar ciertas respuestas a losdesafíos educacionales In: Las TIC y los desafios de aprendizaje en lasociedad del conocimiento – Tercer Seminario Ceri/OCDE de HablaHispana. Ministerio de Educación. Chile. Disponível em: 191BID (2006). The one laptop per child initiative: a framework for LatinAmerica and the IDB. Draft. Disponível em: BID (1998). La Educación en la era de la informática: que dá resultadoy qué no. Washington.BIONDI, R. L., e FELICIO, F. de (2007). Atributos escolares e o desempenhodos estudantes: uma análise em painel dos dados do Saeb.Textos para Discussão nº 28. MEC/Inep, dezembro de 2007.Um Computador por Aluno: a experiência brasileira
Page 5:
Câmara dosDeputadosConselho de Alt
Page 14 and 15:
série Avaliação de Políticas P
Page 17 and 18:
hierarquia e linearidade nas relaç
Page 19 and 20:
Ii)iii)iv)Escola Municipal de Ensin
Page 21:
avaliação da Fase 2 de implementa
Page 25 and 26:
TECNOLOGIAS DIGITAIS NA ESCOLAAs no
Page 27 and 28:
Como também chave para a plena ado
Page 29 and 30:
A noção de que os estudantes têm
Page 31 and 32:
avançadas no Chile e Costa Rica,
Page 33 and 34:
a un caudal de información, facili
Page 35 and 36:
▪▪▪85% dos estudantes declara
Page 37 and 38:
La promesa de las TIC de revolucion
Page 39 and 40:
estamos sempre nos guiando por tecn
Page 41 and 42:
disciplinas escolares, seja sobre a
Page 43 and 44:
cação e que, mesmo com o esforço
Page 45 and 46:
iv)conectividade - o XO foi desenha
Page 47 and 48:
3. Computadores nas escolas brasile
Page 49 and 50:
Tabela 1 - Infra-estrutura tecnoló
Page 51 and 52:
em 2005 - 244 mil a mais que em 200
Page 53 and 54:
Opinião Pública e Estatística (I
Page 55 and 56:
▪▪▪▪em escolas centrais, tr
Page 57 and 58:
De fato, a maior parte dos estudos
Page 59:
▪em muitas escolas, os laboratór
Page 62 and 63:
Page 64 and 65:
Page 66 and 67:
Page 68 and 69:
Page 70 and 71:
Page 72 and 73:
Page 74 and 75:
Page 76 and 77:
Page 78 and 79:
Page 80 and 81:
Page 82 and 83:
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
Page 89:
Parte 2Um Computador por Aluno:cons
Page 92 and 93:
Também participou desse processo d
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Page 128 and 129:
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
Page 138 and 139:
Page 140 and 141: série Avaliação de Políticas P
Page 165: Considerações finaise recomendaç
Page 177 and 178: ANEXO I - INFRA-ESTRUTURA TECNOLÓG
Page 179 and 180: linguagem de programação baseada
Page 181 and 182: tor de documentos em formato PDF);
Page 183: ▪ Sinal distribuído na escola po
Page 189: Referências
Page 193 and 194: JAILLET, A (2004). What’s Happeni
Page 195 and 196: UNESCO (2004). Adapting technology
show all

Baixar - CÃ¢mara dos Deputados

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?