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série Avaliação de Políticas Públicas | 01Do ponto de vista da expressão cultural, nota-se também que o laptope principalmente o acesso à Internet podem ser capazes de substituiruma forma de comunicação cada vez mais centralizada e massificadapor um novo modelo, muito mais baseado na “comunicaçãodialógica”, nos moldes propostos por Paulo Freire.Tal modelo seria baseado em uma forma de comunicação mais interativa,na qual o indivíduo não é apenas receptor, mas também produtore compartilhador de informações – algo que, ao menos empotencial, pode ser estimulado no ambiente escolar com o corretouso das ferramentas de informática.142Como resultado, uma forma de ensino preponderantemente assimétrica,na qual o professor e o material didático oficial são as fontesde informação primordiais, seria substituída por uma relação maissimétrica, na qual os alunos buscariam novas fontes de informação eseriam eles mesmos produtores autônomos de novos conteúdos.2. Professores e práticas de sala de aulaHá entre os professores entrevistados um clima francamente favorávelà disseminação dos laptops. Aparentemente, todos percebem-noscomo uma ferramenta que, se bem utilizada, pode trazer ganhos parao processo de ensino-aprendizagem. Independente do nível de fluênciadigital, consideram que é imperioso esforçar-se e desenvolver ashabilidades e competências necessárias à nova era.Mas os professores se preocupam em reafirmar e valorizar suas práticas.Inúmeras vezes afirmam que o laptop “é somente mais um recurso”,que “não podemos esquecer o vídeo, o caderno, a biblioteca”. Ou,