13.07.2015 Views

Download (1085Kb) - Süleyman Demirel Üniversitesi

Download (1085Kb) - Süleyman Demirel Üniversitesi

Download (1085Kb) - Süleyman Demirel Üniversitesi

SHOW MORE
SHOW LESS
  • No tags were found...

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

İlk Heyet-i İlmiye 15 Temmuz 1923’te dönemin Milli Eğitim Bakanı İsmailSafa (Özler) Bey’in başkanlığında Ankara’da toplanmıştır. l.Heyet-i İlmiye toplantısınıngündeminde;-Ulusal kültür,-İstatistik Genel Müdürlüğü’nün örgütlenmesi,-Ulusal dil,-Ulusal sözlük,-Ulusal müzik çalışmaları,-Ulusal tarih ve coğrafya enstitülerinin kurulması,-İlköğretim ve ortaöğretim proğramları, gibi konular yer almıştı. 8b)İkinci Heyet-i İlmiye Çalışmaları (1924):İkinci Heyet-i İlmiye 1924’te yine Ankara’da, dönemin Millî Eğitim BakanıVasıf (Çınar) Bey başkanlığında toplanmıştır. Gündeminde;-İlkokulların öğretim sürelerinin altı yıldan beş yıla indirilmesi,-Ortaokul ve liselerin birbirinden ayrılması ve yedi yıl olan sürenin üçer yıldanaltı yıla indirilmesi,-Öğretmen okullarının sürelerinin dört yıldan beş yıla çıkarılması,-Yeni ders kitaplarının yazdırılması,... gibi konular yer almıştı. 9c)Üçüncü Heyet-i İlmiye çalışmaları (1925-1926):Üçüncü Heyet-i İlmiye çalışmaları 27 Aralık 1925’te dönemin Millî EğitimBakanı Mustafa Necati Bey başkanlığında Ankara’da toplanmıştı. Gündeminde;-Millî Eğitime ayrılan kaynakların en uygun kullanımı,-Ortaokullarda karma eğitime geçilmesi,-Eğitim-öğretimle ilgili çalışmalar yapacak ‘Talim Terbiye Dairesi’ kurulması,...gibi konular yer almıştı. 103- Millî Eğitim Şûraları:Millî Eğitim Şûraları, Türk eğitiminin enine boyuna tartışıldığı, kararabağlandığı, resmi tutumun dışında değişik görüşlere de açık olan ciddi çalışmalar olarakTürk eğitimine yön vermişlerdir. Şûralarda alınan bazı kararlar uygulanırken TürkEğitim Sistemi için yaşamsal bazı öneriler rafa kaldırılmış ya da uygulamada gerekenönem verilmemiştir.Şûralar, Türk Eğitim Sistemine yön verecek siyaset üstü eğitimle ilgili bilimselve toplumsal kararlar alarak Türkiye’nin eğitim politikalarının belirlendiği kurumsalyapı olması gerekirken daha çok, öneriler üreten bir yapısal örgütlenme olarak eğitimyaşantımızda yerini almıştır.8 MEB, a.g.e. s.8.9 MEB, a.g.e. s.8,9.10 MEB, Milli Eğitim Şuraları (1939-1993), Ankara 1995, s.9,10.12

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!