Download (1085Kb) - Süleyman Demirel Üniversitesi

olanları topluma yararlı kılacak tedbirleri alır. Devlet,tarih ve kültür değeri olan eseranıtların korunmasını sağlar.Üniversiteler ancak devlet eliyle ve kanunla kurulur. Üniversiteler bilimsel veidari özerkliğe sahiptirler.Anayasamıza göre iktisadi, sosyal ve kültürel kalkınma plana bağlıdır. Kalkınmabu plana göre gerçekleştirilir.Türkiye Cumhuriyetinin layiklik niteliğini koruma amacını güden devrimkanunlarının Anayasaya aykırılığı ileri sürülemez.’Eğitimimizin amacı yetiştireceğimiz çocukta her şeyden evvel şahsiyetingelişmesine yardım etmek olacaktır. Zihin ve bedence sağlam,adaleti ve hakkaniyetiseven, insan değerlerini tanıyan, işe saygı duyan,sorumluluk duygusu taşıyan, hür ruhlumilli ülkü sahibi yurttaşlar yetiştireceğiz. Bütün çalışmalarımızda bu amacı arıyacağızve buna varmak için de karşılıklı anlayış, birlikte çalışma, akademik hürriyete saygı,yolumuz olacaktır.Gerçeği gözönünde tutacağız. Yaratıcı ruhu geliştireceğiz, kültür ve tekniğiyapmaya ve yaymaya çalışan bir anlayış fikirlerimize hakim olacaktır.Herkese kabiliyetine göre eşit eğitim sağlıyacağız. Ömürleri boyunca beraberçalışacak olan erkek ve kız öğrencilerimiz birbirlerini tanıyacaklar, birbirlerine saygıgöstermeyi öğreneceklerdir. Bunun içindir ki okullarda mümkün olduğu kadar karmaöğretime geçeceğiz.Toplun hizmetinde olan öğretmenler vazifelerini gerektiği gibi yerine getirmeyeçalışmaktadır. Bu sebeple öğretmeni sayacağız ve ihtiyaçlarını karşılayacağız.Hükümet sosyal eğitimi sağlamakla görevlidir: Evde, çalışma yerlerinde vebaşka yerlerde eğitim ve öğretime imkan vereceğiz ve bunu teşvik edeceğiz. Kitaplıklar,müzeler, toplantı yerleri, okullar, tiyatrolar v.s açarak uygun metotlarla eğitimi amacınaulaştırmaya çalışacağız.Yurttaşa gerekli siyasi bilgileri vereceğiz;okullar partilerin leh ve aleyhindetelkinlerde bulunmayacaklardır. Din eğitiminde dini toleransa ve toplum içinde dinlerinönemine dikkat edeceğiz.Okul idareleri bu esasa göre eğitimin amacına varmak için gerekli şartlarısağlayacaklardır. Hükümet bu prensiplerin gerçekleştirilmesi yolunda icap ettikçe, milliimkanların sınırları içinde, kanunlar hazırlayacaktır.İhtiyaç görülecek konularda gerekeni yapmayı, ortaya koyacağımız eserin milligücümüzün bir eseri olmasını düşüneceğiz. Türkiye kendi realitelerini ilmi yollardaninceleyecek ve eğitimde her türlü kolay taklitlerden çekinecektir.Netice olarak diyebiliriz ki, Türk eğitimi sosyal bir eğitimdir. Sosyal eğitimdemek, ferdi istidat ve kabiliyetlerine göre, toplumun hayatına en faydalı şekildekatılma kudretine sahip şahsiyetler yetiştirmeyi hedef tutan eğitim demektir” 47b) Gündem :1.İlköğretim,2.Ortaöğretim,3.Yükseköğretim,4.Öğretmen Yetiştirme,47 MEB, Yedinci Milli Eğitim Şurası, İstanbul 1991, s.63,64,65.37