Download (1085Kb) - Süleyman Demirel Üniversitesi

65.Ülkemizde büyük eksikliği bulunan orta kademe işgücünün en önemli kesimiolan teknisyenlik eğitimi yeniden düzenlenmeli, teknisyenlik eğitimi, önerilen aynıdüzen çerçevesinde, daha yoğunlaştırılmış, ilk yıldan son yıla kadar geniş alan bilgisiüzerine teorinin,teknolojinin ve uygulamanın tüm gerekliliklerini kapsayan bir özelyetiştirme programı şeklinde ele alınmalıdır.Bir yıllık hazırlık eğitiminden sonra, ortaöğretimin süresi, programınözelliklerine göre 3 yıldan fazla olabilmeli, meslek eğitimi merkezlerinden lisediploması almadan ayrılmak isteyen öğrencilerin, meslek eğitimlerinin ziyan olmamasıiçin,eğitimi bıraktıkları seviyenin meslek belgesini alabilmeleri için düzenlemeyapılmalıdır.66.Zorunlu eğitimini bitirmiş olup da, ortaöğretime devam etmek isteyenöğrenciler, meslek eğitimi merkezlerinde okul-işyeri bütünlüğü içinde eklemli(modüler) meslek eğitimi programları ile ustalık seviyesine kadar meslek eğitimialabilmeli, bunlardan , gerekli tamamlama eğitimini arzu edip başaranlar, alanlarındaveya alanları dışında yüksek öğrenime de geçebilmelidir.Merkezlerde, öğrencilere iş ve meslek hayatı ile ilgili bilgiler verilmeli; meslekeğitiminde başarılı olmuş, alanında gelişmiş mezunlara düşük faizli kredilermüteşebbisliğin artırılması yolu ile her bireyin işsizliğe kendi çapında çözüm bulmasıdüşünülmelidir.67.Zorunlu eğitim bitirildikten sonra doğrudan iş hayatına geçen bireylerin, işyerlerinde geçirmiş oldukları süre ve becerileri kredilendirilerek bu kredilerortaöğretimin meslek eğitimi bölümünde veya yüksek öğretimde değerlendirilmelidir.68.Toplumun meslek eğitimi ihtiyaçlarının sürekli karşılanabilmesi için, meslekkazandırmada, devlet-işçi-iş veren kesimlerinin daha sağlıklı iş birliği vekoordinasyonun sağlanması kurumsallaştırılmalı, meslek eğitiminin geliştirilmesi,denetlenmesi, değerlendirilmesi ve finansmanı konularında iş hayatı ve meslekkuruluşlarının etkin katılımını sağlayacak bir yapı esas alınmalıdır.69.Aşağıda belirtilen amaçları gerçekleştirmek üzere meslek eğitimi merkezlerikurulmalı, bu merkezlerde:a)Ülke meslek standartlarına uygun geliştirilmiş meslek eğitimi programlarıuygulanmalıdır.b)Bölgesel düzeyde meslek eğitimi ihtiyaçları belirlenmeli ve gerekli dallarıneğitimi yapılabilmelidir.c)İhtiyaçları karşılayacak ilave eğitim programları hazırlanmalı, bunlar, ülkegenelinde programlar ile bütünleştirilmelidir.d)Örgün ve yaygın eğitim görmüş, gerekli programları tamamlayan herkesemeslek eğitimi diploma veya meslek belgesi verilebilmelidir.e)Öğrenciler,iş hayatı ve teknolojiyi tanıyan, girişimci, kendi işini kurabilenve istediğinde yüksek öğrenime devam edebilen bireyler olarak yetiştirebilmelidir.f)Öğrencilerin işletmelerde uygulamalı meslek eğitimi imkanları düzenlenmelive denetlenmelidir.g)Sektör ve iş kolları için vasıflı iş gücü, yüksek öğrenim için ise alanındauzmanlaşmaya başlamış öğrenci yetiştirilmelidir.h)Yaygın ve örgün meslek eğitimi programları arasında yatay ve dikeygeçişler, genel örgün eğitimini tamamlayan veya herhangi bir kademesinden ayrılanlaraistihdam imkanı olan dallarda eklemli (modüler) meslek eğitimi programlarına dayalı vebir mesleği ifade eden meslek belgesi kazandırmaya yönelik çalışmalar yapılmalıdır.88