Download (1085Kb) - Süleyman Demirel Üniversitesi

yeterli gelmeyince sınıf içinde ve okulda zaman zaman huzursuzluklar kaynağı, ‘başbelası’ olmakta, eğitim öğretimin işleyişine diğer öğrenciler aleyhine kendi güç veyetenekleri oranında engel olmaktadırlar.Yabancı dil eğitimiYine Şûraların el atmadığı konulardan birisi de yabancı dil eğitimi konusudur.Yabancı dil öğretimi konusu yalnızca Onikinci Milli Eğitim Şûrasında ele alınmıştır.Onikinci Şûrada; ‘Türkçe ve yabancı dil eğitimi ve öğretimi’ gündem maddesiyle ilgilialınan kararlar, yabancı dil öğretiminde öğrencilerin okul sürecinde bir yabancı dilikonuşabilecek, okuyup yazabilecek düzeyde yetişmelerini sağlayacak köklü kararlardeğildi. Şûranın aldığı en önemli karar 1988-1989 öğretim yılından itibaren genelortaokullar ile genel mesleki liselerde ‘Basamaklı Kur Sistemi’ne geçilmesi idi.1992 yılında yapılan, Üniversite Rektörlerinin eğitim ve üniversite ile ilgiliraporlarının başbakanlığa sunulduğu Rektörler toplantısında Anadolu ÜniversitesiRektörü Prof.Dr.Yılmaz Büyükerşen bu konuda üniversitesi adına şu düşüncelere yervermişti:“Örneğin hayatlarının en güzel en verimli çağlarında çocuklarımızı 700 saattenfazla bir süre için, kendilerine İngilizce öğreteceğiz diye sınıflarda tutuyoruz. Sonuçtaçoğu sadece ‘yes, it is’ den başka hiç bir şey öğrenmiyor. İleride göreceğimiz gibi, busadece Türkiye’nin sorunu da değil. Ama bu gerçek ortada dururken “Biz çocuklarımızaİngilizce eğitimi veriyoruz” demenin de alemi yok. Böyle bir eğitimin ne turizme, nebaşka bir sektöre, en önemlisi ne de öğrencilerimize bir faydası var. Oysa İngilizceöğretmeye talep de var, ihtiyaç da var. Nasıl öğreteceğimizi araştırıp yolunu bulmakyerine, mevcut yabancı dil öğretim sistemini değiştirmeyi düşünmüyoruz. Ya budeğişikliği yapmalıyız, ya da bu saatleri diğer derslerin daha iyi öğrenilmesineayırmalıyız. Bu tercih yapılmadıkça zaman ve kaynak israfı da devam ediyor. 146Bununla birlikte yabancı dil eğitimini -gerçekten başaran okullarımız dabulunmaktadır. Anadolu liseleri örneği gibi.Yabancı dil öğretimi toplumda ve kamuoyunda çok dikkat çekmese de (kitoplum bütünüyle üniversite sınavlarına, Anadolu liseleri sınavlarına odaklanmıştır.) 21.Yüzyıl Türkiye’si için okur-yazar olmak kadar önemlidir. Bu olguyu görmek için,hemen herhangi bir gazete alıp iş ilanlarına bakmak yeterli olacaktır. Hemen her işilanında aranan şartlar içerisinde en az bir yabancı dil bilmek ya koşuldur, ya da tercihnedenidir. İşe girebilmek için yabancı dil anahtardır. Bu anahtarı verecek olan sistem deeğitim sistemidir.Onikinci Milli Eğitim Şûrasının açış konuşmasında dönemin bakanı Hasan CelalGüzel yabancı dil eğitimi konusunda hem önceki yılların eleştirisini yapmakta, hem debu Şûradan beklediklerini dile getirmektedir.“Türkiye’de mutlaka en azından bir yabancı dilin öğretilmesi gerçektenzorunluluk haline gelmiştir; ancak, 65 yıldır uyguladığımız sisteme dönüp baktığımızda,6 yıl ortaöğretimde ve dört yıl yükseköğretimde, 10 yıl yabancı dil öğretimiuygulamamıza karşın, ortaya çıkan sonuç maalesef çok olumsuzdur. Gerçekten özelolanakları olanlar dışında tek bir kişi bile yabancı dil öğrenememiştir. O zaman busistem yanlıştır. Bu sistemi değiştirmek istiyoruz. Yeni bir proje hazırladık, “Basamaklıkur sistemi” diyoruz. Bunu da yüksek Şûramızın görüşlerine arzetmek istiyorum. Eğerkabul edildiği taktirde, 1988-1989 öğretim yılından itibaren bütün ortaokul ve liselerde146 T.C BAŞBAKANLIK, Çağdaş Eğitim, Çağdaş Üniversite, 1992, s. 54.140