Download (1085Kb) - Süleyman Demirel Üniversitesi

öğretmenlere program, materyal, danışma ve rehberlik hizmeti verecek “ÖğretmenKaynak Merkezleri” kurulmalıdır.23.Okul Öncesi Eğitimi’nde hizmet verecek çeşit kademe ve görevler içingerekli yeterlilikler, görev ve sorumluluklar belirlenmeli ve bunlar bir sertifikasistemine bağlanmalıdır.24.Okul Öncesi Eğitimi’nde okullaşma oranı % 30 olarak geçekleştirilmelidir.25.Belediyeler, Kamu İktisadi Teşekkülleri, Vakıflar, Dini Kuruluşlar ve diğerözel müteşebbislerin Okul Öncesi Eğitim kurumları açmaları desteklenmeli ve teşfikedilmelidir, vergilendirme azaltılmalıdır.26.Okul Öncesi Eğitimi konusunda anne-babaları yetiştirmek amacıyla “Anababaokulu” uygulamaları yaygınlaştırılmalıdır. Çocuk yayınları nicelik ve nitelikyönünden geliştirici tedbirler alınmalıdır.27.Okul Öncesi Eğitimi Genel Müdürlüğü’nün koordinatörlüğünde “OkulÖncesi Eğitim Vakfı” kurulmalıdır.28. “Ev Yuvaları” projesi yaygınlaştırılmalıdır.29.Gümrüklerdeki malların satışından elde edilen gelirlerle, yurda giriş veçıkışlarda kesilen konut fonundan sağlanan gelirlerin belli bir yüzdesi Okul ÖncesiEğitimi fonuna aktarılmalıdır.30.Okul Öncesi Eğitimi’nin geliştirilip yaygınlaştırılması, gelişme veyaygınlaşmanın kurumsallaşması için bir fon kurulmalı; belediye gelirlerinden, mevduatgelirlerinden, eğitim sektöründe kazanç elde eden özel kuruluşlardan alınacak paylar veeğitim vakıflarından sağlanacak katkılar bu fonun kaynaklarını oluşturmalıdır.31.Bağımsız Ana Okullarının süratle yaygınlaştırılması için şehir planlarındagerekli düzeltmeler yapılarak, özellikle büyük kentlerimizde park ve bahçelerin yanındaOkul Öncesi Eğitimi kurumları için okul arsaları ayrılmalı, bu arsaların mümkün olduğukadar hazineye ve belediyeye ait arsalardan temin edilmesine çalışılmalıdır.32.Okul Öncesi Eğitimi’nin yaygınlaştırılmasında Yap-İşlet- Devret modelindenyararlanılmalıdır.33.Yurtdışındaki Türk çocuklarının Okul Öncesi Eğitimlerini sağlamak amacıylailgili ülkeler ile iş birliğine gidilmelidir.34.Okul Öncesi Eğitimi’nde program geliştirme süreçleri Türk MilliEğitimi’nin temel felsefesi, ana politikaları ve genel amaçlarıyla ve Çocuk HaklarıEvrensel Beyannamesinde yer alan temel ilkelerle tutarlı olmalıdır.35.Okul Öncesi Eğitimi kademesi, eğitim sistemimizin diğer kademelerinesağlam bir temel oluşturmalı ve zorunlu bir eğitim kademesi olarak ele alınmalı ve diğerkademelerde uyumlu ve tutarlı biçimde düzenlenmelidir. Bu çalışmalarda özel eğitimgerektiren çocuklarda gözönünde bulundurulmalıdır.36.Okul Öncesi Eğitimi hizmetleri veren kurum ve kuruluşlar arasındasağlanacak koordinasyonun temel amacı; insan gücü, para ve malzemenin verimli veetkin bir şekilde kullanımını sağlamak; mevzuat program, personel yetiştirme veistihdam alanlarında kaynak kullanımındaki dağınıklığı önlemek olmalıdır.Koordinasyon, Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitimi GenelMüdürlüğü’nün önderliğinde sağlanmalıdır.37.Okul Öncesi Eğitimi alanıyla ilgili bütün mevzuatı kapsayacak şekilde bir“Okul Öncesi Eğitimi Kanunu” çıkarılmalıdır.1475 Sayılı İş Kanunu kapsamında yer alan Okul Öncesi Eğitimiyle ilgilihususlara işlerlik kazandırılmalıdır.80