Download (1085Kb) - Süleyman Demirel Üniversitesi

2.Kuram-uygulama uyuşmazlığı, Onbirinci Şûra kararlarının uygulanmasında dagörülmektedir. Planlı döneme geçilmesiyle birlikte (1961) devletin kamusalgörevlerinden eğitim için de planlar, kestirimler yapılıyor ve eğitimin gelişiminin buplanlar ekseninde gelişmesi bekleniyordu. Ama, planlar bir türlü yaşamageçirilemiyordu.Onbirinci Şûradan sonra sınıf öğretmenliği yetiştirmede alınan bir karardeğişikliği ile Sınıf Öğretmeni Yetiştiren Eğitim Yüksekokullarının öğretim süresi 2yıldan 4 yıla çıkarılınca 2 yıl sınıf öğretmeni yetiştirilememiş ve büyük bir sınıföğretmeni açığı oluşmuştur.Eğitim Yüksek Okullarının süresini 4 yıla çıkarılarak öğretmeninyetiştirilmesinde nitelik artırılmak, eğitim düzeyi yükseltilmek ve dolayısıylailköğretimde okuyan öğrencilerin ve toplumun daha iyi eğitilmesi amaçlanıyordu.Yanlış hesap Bağdat’tan döner derler; eğitimde yanlış hesap, yanlış planlamanınfaturası çok ağır oluyor ve yanlış hesap planlamadan da dönmüyor, kalıcı izler, kalıcısorunlar bırakıyor.Sınıf öğretmeni yetiştirmede de niteliği artırmak için öğrenim süresi 2 yılartırılıyor ve dolayısıyla 2 yıl mezun verilemiyor. Sonuç: Büyük öğretmen açığı.Çözüm: Öğretmen eğitimi süresini 2 yıl artıralım derken tam tersine 2 yıl geri gidiliyor.Lise mezunları vekil öğretmen olarak görevlendiriliyor. Bir ikinci çözüm: Veterinerdenpetrol mühendisine kadar geniş bir meslek gurubu yelpazesi öğretmen kaynağınıoluşturuyordu.Yani; planlama, amaç, sorun,çözüm, gelinen nokta her şey birbirine girmişti.Çözümün çözümsüzlüğü, çözümsüzlüğün çözümü!3.Eğitim Uzmanı Yetiştirme ve bu uzmanları Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlıeğitim kurumlarında görevlendirme konusunda Şûra kararlarının uygulanmasında başarıdüzeyi, %100’e değil ama %0 (sıfır) ‘a yakındır.Onikinci Millî Eğitim Şûrası (1988) :a) Amaç :Onikinci Milli Eğitim Şûrası, gündemindeki konuları görüşmek üzere 18-22Temmuz 1988 Tarihinde bakan Hasan Celal Güzel’in başkanlığında Ankara’datoplanmıştır. Şûradan beklenenler;Milli Eğitim Bakanı Hasan Celal Güzel Şûrayı açış konuşmasında, OnikinciMilli Eğitim Şûrasının toplanış amacını şöyle belirtiyordu:“Türkiye’de 1982’den (Onbirinci Şûradan) 1988’e kadar geçen altı yıllık dönemiçinde gerçekten büyük bir ekonomik ve sosyal yapı değişikliği olmuştur. Eğitim de,toplum sistemlerinin en önemlilerinden birisini, belki de en önemlisini oluşturmaktadır.İşte, aradan geçen bu altı yıl, Türkiye’de eğitim sisteminin birçok meseleleriyle birliktetekrar gözden geçirilmesini gerektirmiştir.Diğer taraftan, yıllardır Türk Milli Eğitiminde yapılan önemli hizmetlererağmen, Şûrası da açık bir gerçektir ki; Türk Milli Eğitiminde sistemden başlamak üzere67