Download (1085Kb) - Süleyman Demirel Üniversitesi

Bu dönemde görülen önemli bir gelişme ekonomik alanda olmuştur. Türkiyeekonomisini batı ile özellikle Avrupa Birliği ile bütünleştirmek için yeni bir yönelimegirmiştir. Döneme damgasını vuran ekonomik model liberalizm olmuştur. Bu ekonomikmodel tercihiyle Türk Parasının Kıymetini Koruma Kanunu rafa kaldırılmış, dövizfiyatları serbest bırakılmış, Türkiye ekonomik yapısını Avrupa Ülkeleri normlarına, yada onların istedikleri biçimlere sokmaya çalışılmış ve çalışılmaktadır. Bu ekonomikmodel yaklaşımları Türkiye’yi iki kere (1994-1999) büyük ekonomik krize götürmüş,Türkiye’nin dünyanın en borçlu 3. ülkesi olmasına yol açmıştır.Bu ekonomik gelişmeler ve her dönemde olumsuz yönde etkisini gösteren aşırınüfus artışının üretilen ekonomik kaynakları yutması ile birleşerek eğitimi de olumsuzyönde etkilemiştir. Satın alma gücü düşen aileler, çocuklarının eğitimine daha az kaynakayırmışlar, hem çocuklar hem de bütün yurttaşlar kitap-gazete ve kültür ve sanatla dahaaz karşılaşır olmuşlardır. Hükümetler de bütçeden eğitime ayrılan payları artıramadığıgibi sürekli azalmasına göz yummuşlardır.Bütün bu gelişmelerin sonucu, Türkiye 2000 li yıllara, bina, araç-gereç,donanım, kalabalık, tıka basa sınıflar, gittikçe artan ikili eğitim, yetersiz ücretleri ileekonomik ve moral olarak sıkıntılı eğitim çalışanları,...gibi sorunlar yumağı ilegirmiştir. Bu durumun diğer bir olumsuz ve kaygı verici yanı daha bulunmaktadır: Buda; Türk Eğitim Sisteminin bu sorunlarını kısa vadede çözebilecek yetenekten yoksunolmasıdır.Sekiz yıllık zorunlu temel eğitimYukarıda sözü edilen gelişmelerden devletin, ülkenin genel siyasetteki yaklaşımı1997 yılından itibaren değişmiştir. Kemalizm yeniden ağırlık kazanmaya başlamış,laiklik hükümetlerce yine ülke yönetime ve devletin her kurumunda yaşama geçirilmeyeçalışılmaktadır.Bu genel siyaset değişikliğinin nedeni, ideoloji olarak dini öne çıkarangelişmelerin 1980 sorası dönemde ülkenin yönetim sistemini değiştirebilecek düzeylereyaklaşması, ve siyasal görüş olarak politikalarında dini öne çıkaran bir siyasal partininhükümet kurması, laiklik kavramına uymayan bazı tutumlar karşısında ordununetkisiyle Milli Güvenlik Kurulu’nun (MGK) bu oluşumu ve yapılanmayı durdurmakistemesidir.1980 sonrası dönemde eğitim alanında önemli gelişmeler olmuştur. Gecikmelide olsa eğitim sisteminde önemli yapısal değişikliklere yol açan bazı şûra kararlarıyaşama geçirilmiştir. En başta, Cumhuriyetin kurulmasından beri hedeflenen ve hemenher şûrada dile getirilen bütün yurttaşlara okul götürme hedefi, ilköğretimde % 100okullaşma hedefine bu dönemde ulaşılmıştır. Temel eğitimi bütün yurttaşlara sunabilmeTürkiye açısından birinci öncelikte eğitim konusu olan ve şûra kararları arasında enuzun süre gecikmeyle uygulamaya aktarılabilen karardı ilk olarak 1955 yılı içinöngörülen temel eğitimde %100 okullaşma oranını Türkiye 30 yıllık bir gecikmeyle1983-1984 öğretim yılında yakalamıştır.Bu gelişmenin ardından benzer bir gelişme; yine şûra kararı olarak 50 yıllık,yasa olarak 24 yıllık rötarlı bir uygulama da sekiz temel eğitime geçiştir. (1997)Diğer eğitim gelişmeleri; üniversiteler arasında eşgüdüm ve planlamayısağlayacak Yükseköğretim Kurulu (YÖK) 1981 de kuruldu. (Yükseköğretim Kurulu ilkdefa 1973 yılında 1750 sayılı Üniversiteler Kanunu ile oluşturulmuş ve daha sonraAnayasa Mahkemesi kararı ile 1975 te kaldırılmıştır)134