Download (1085Kb) - Süleyman Demirel Üniversitesi

Dördüncü Milli Eğitim Şûrası gündemindeki konuları görüşmek üzere 22-31Ağustos 1949 Tarihlerinde bakan Dr. Tahsin Banguoğlu başkanlığında Ankara’datoplanmıştır.1946 seçimleri ile birlikte çok partili demokratik yaşama geçilmesiyle demokrasikavramı her alanda öne çıkarılmaya çalışılmıştır. Özellikle ABD ve Avrupa’nındesteğini almak, uluslar arası kuruluşlara katılmak için demokrasi yaşanmazsa biledillendirmek, şekilsel olarak göstermek bir zorunluluk olarak kabul görmüştü. Buşûrada, yukarıdaki gerekçe veya kaygılarla eğitim ve demokrasi arasındaki ilişkilerirdelenmek amaçlanmıştır.Öğretmen okullarının durumu ve günün ve geleceğin ihtiyaçlarını gözönündetutacak gerekli düzenlemeler yapmak üzere kararlar almak; ilkokul, ortaokul, liselerindurumlarını görüşmek, bakanlığa görüş sunmak istenmiştir.Yukarıdaki konulardan tereddüte düşülen ve bakanlığın somut önerileri şûradanbeklediği alan, ortaokulların durumu idi.Bakan Banguoğlu Şûradaki ilk konuşmasında;bina donanım yetersizliği gibi parasal sorunların yanında o dönemin ortaokullarının ikiana eksiği olarak, ortaokullarda günlük yaşamla ilgisiz konuların öğretilmesi ile bir sürüayrıntı ve gereksiz bilgi öğretiliyor ve öğrenci pasifleştiriliyor, diyor ve bunu şûranınçözmesini istiyordu.Yine bu şûrada bakanlığın amaçladığı bir değişiklik; Köy Enstitülerini, öğretmenyetiştiren bir kaynak durumundan çıkarmak olmuştur.Ortaokul ve liselerde öğretmen açığını -özellikle de küçük yerleşim birimlerindegidermek için öğretmen okullarında öğretmenlerin tek branş yerine, birden fazla branşöğretimi amaçlanmıştır.b) Gündem :1.1948-1949 ders yılından itibaren uygulanmaya başlanan ilkokul programınınincelenmesi.2.Yeni ortaokul programı projesinin incelenmesi.3.Lise ders konularının dört yıllık yapılanmaya göre belirlenmesi.4.Ortaokullara ve liselere öğretmen yetiştiren eğitim enstitüleri ve YüksekÖğretmen Okulu yapısının ihtiyaçlara göre düzenlenmesi.5.Eğitim ve öğretimde dayanılan demokratik ilkelerin gözden geçirilmesi. 38c)Alınan Kararlar :1.Demokratik eğitimin esasları ve şartları olarak fark gözetmeksizin, herkesinilgi ve yeteneklerine göre gelişmelerini sağlamak; demokratik eğitimin yalnızca okullasınırlı olmadığı, okul dışında da okuma çağına girmemiş küçüklerin eğitimi ve halkeğitimi alanında uygulanması gerektiği; okul içinde öğretim ve yönetimin demokratikeğitim ilkeleriyle kaynaştırılması olarak ortaya konmuş ve okulun kendi işlerinde kendi38 MEB, Dördüncü Milli Eğitim Şûrası, s.ıx.28