Download (1085Kb) - Süleyman Demirel Üniversitesi

Diğer akademik yöneticilerin atamalarının da aynı prensip içinde yürütülmesi.Bunun için mevzuatta gerekli değişikliklerin yapılması.29.Öğretim elemanlığının her bakımdan cazip hale getirilmesi, araştırma veyurtdışı temas imkanlarının arttırılması. Akademik kadro sisteminin çok daha esnek birhale getirilere, süre ve ilmi çalışmalar itibarı ile terfi etmeye hak kazanmış kişilerinkadro yokluğu sebebine bağlı olarak terfi edememelerinin önlenmesi.30.Her yarı yılda yapılacak ara sınavların en az bir olmak üzere belirlenmesi, arasınavların nihai başarı notuna ağırlıklı bir şekilde katılması, fakat bunların yarı yılsınavına girebilmek için bir baraj olmaktan çıkarılması.31.Fen-Edebiyat fakültelerini, “Fen Fakültesi” ve “Edebiyat Fakültesi”şeklindeiki ayrı müstakil fakülte halinde getirilmesi.32.Maddi durumu yeterli olan öğrencilerin,yüksek öğrenimin gerektirdiği hertürlü harcamaya, bu öğrenim kademesinin kendilerine sağladığı şahsi fayda oranındakatılmaları; maddi durumu geçekten yetersiz olan öğrencilerin giderlerinin ise,geçimleri için de gerekli burs veya kredi karşılığında Devlete borçlanmaları ve buborçlarını mezun olup işe girdikten sonra ödemeye başlamaları.III.Öğretmen Yetiştirme İle İlgili Kararlar:33.Anaokulu ve anasınıfı öğretmeni ihtiyacının yükseköğretim tarafındankarşılanması mümkün oluncaya kadar, “öğretmen yardımcısı” veya “eğitici” verilmesi,lise ve dengi okul mezunlarının, kendilerine verilecek pedegojik formasyondan sonra buamaçla istihdam edilmeleri.34.Öğretmenlerin hizmet öncesiyle hizmetiçi eğitiminde esas olan alan bilgisi,öğretmenlik bilgisi, genel kültür yanında bir de “Milli Kültür” unsurunun eklenmesi.35.Öğretmen yetiştiren yükseköğretim kurumlarının Milli Eğitim Gençlik veSpor Bakanlığı bünyesine alınması.36.Öğretmen yetiştiren öğretim kurumlarına alınacak öğrencilerin ortaöğretimkademesinde yönlendirilmesi; bu amaçla, öğretmen liselerinin Devlet PlanlamaTeşkilatı Beş yıllık Kalkınma Planının destek çalışmalarında gösterildiği gibi (C. II.s.227) yeniden öğretmen adayı yetiştirilmesi ve sayıları ile kapasitelerinin artırılması; buliselere gerek yatılı, gerekse gündüzlü olarak alınacak öğrencilerin sınavla ve mülakatlaseçilmesi.37.Teknik Eğitim, Meslek Eğitimi Fakülteleri ile Sanat Eğitimi ve Kız SanatEğitimi Yüksekokullarının öğrenci kaynağını, Kız Meslek, Endüstri Meslek, Teknik,Ticaret Otelcilik ve Turizm Meslek liseleri ile diğer meslek liselerinin teşkil etmesi vemezunların ÖSS ile birlikte Mesleğe yatkınlık testi ile ilgili okullara girebilmesi.38.Okulöncesi eğitim kademesine (Anaokulu ve Anasınıfı) öğretmen yetiştirenyükseköğretim programlarının iki yıl olarak kalması ve programlara öğretmen lisesimezunlarının belli kontenjan ve puan avantajı sağlanmış ÖSS puanıyla, meslek lisesimezunlarının ise ÖSS mesleğe yatkınlık testi ile alınmaları; bu programların, EğitimYüksekokulları bünyesinde düşünülmesi.39.Eğitim Yüksekokullarının dört yıla çıkarılması ve sınıf öğretmenliğianabilim dalına, öğretmen lisesi mezunlarının belli bir kontenjan ve puan avantajısağlanmış ÖSS puanı ile alınmaları.40.Eğitim Yüksekokullarında sınıf öğretmenliği yanında temel eğitimin ikincidevresine veya ortaokullara Fen Bilgisi, Sosyal Bigiler, Türkçe, Matematik gibi branş71