Download (1085Kb) - Süleyman Demirel Üniversitesi

1.Temel eğitim kavramı yerine “İlköğretim” kavramı kullanılmalıdır ve yakınbir gelecekte 5-6 yaş okulöncesi eğitim, ilköğretim bünyesine alınmalı, ilköğretimkesintisiz 8 yıllık zorunlu eğitim olarak uygulanmalı, 8 yıl sonunda tek tip diplomaverilmeli, 9. sınıf liseye ya da mesleki eğitime yönlendirme yılı olmalı, böyleceilköğretimde zorunlu 2+8+1 sistemi oluşturulmalıdır. Çocukluğun tam yaşandığı,çocukların kendilerini, ailelerin de çocuklarını tanıdığı bu dönemde bulunanlar çırakyapılmamalıdır. Uzun vadede zorunlu eğitim 18 yaşını kapsayacak şekildedüzenlenmelidir.2.Yoğun göç alan illerde eğitim yatırımlarına öncelik verilerek derslik ihtiyacıkarşılanmalıdır.3.Bahçe, salon, sahne, işlik, kitaplık, laboratuar, spor salonları ve yüzme havuzugibi ek ünitelerle birlikte her okul, bulunduğu çevrenin de yararlanabileceği tesislerolarak düşünülmelidir.4.Çevredeki eğitim kapasitelerinden de yararlanılarak eğitim kaynakları verimlive etkili kullanılmalıdır.5.Okul bina ve tesisleri tatil dönemlerinde ihtiyaçlar doğrultusunda gelirgetirecek şekilde de değerlendirilmelidir. (Çay bahçesi, otopark vb.gibi).6.küçük yerleşim birimlerindeki öğrencilerin 8 yıllık zorunlu ilköğretimdenyararlanabilmeleri için taşımalı, YİBO ve pansiyonlu okul sistemlerindenyararlanılmalıdır.7.‘8 yıllık zorunlu ilköğretim uygulaması’na geçilmeden önce ilköğretiminamaçları ve ders programları bütünlük ilkesine uygun olarak yeniden düzenlenmelidir.8.Her öğretmenin aynı zamanda bir Türkçe öğretmeni olduğu da dikkatealınarak, eğitimin her alanında ve her düzeyinde Türkçe’nin, doğru ve eksiksiz olaraköğretilmesi ve kullanılması sağlanmalıdır.9.Eğitime ayrılmış olan TRT ve uydu kanallarından ilköğretimde yararlanmayoluna gidilmelidir.10.6. 7. 8. sınıflarda seçmeli derslere işlerlik kazandırılmalıdır. Spor ve sanateğitimine önem verilmeli, bu eğitime ders dışı etkinliklerle de ağırlık kazandırılmalıdır.11.Müzik, Resim, Beden Eğitimi ve Din kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerininnotla değerlendirilmesine devam edilmelidir.12.Eğitim-öğretim iş günü süresi artırılmalıdır.13.İlköğretim okullarının programlarında, meslekleri tanıtıcı bilgilere yerverilmelidir. Teknoloji ve tasarım konuları da bunların arasında yer almalıdır.14.Yeniden yapılanma VII. Beş Yıllık Kalkınma Planı’nda öngörüldüğü şekildehızlandırılmalı, il düzeyinde eğitim planlamaları yapılmalıdır.15.Eğitim ortamında; sorumluluk paylaşmak, takım çalışması olan önderliğiüstlenen, özeleştiri, kurumun eleştirisi, adaylık-seçim-oylama ile görev bölüşümü vetakibi gibi demokratik davranışları pekiştirici yaklaşım ve uygulamalar özendirilmeli.16.Bireyi tanıma ve yöneltmeye ilişkin rehberlik hizmetleri dördüncü sınıftanbaşlatılmakla birlikte, ilköğretimde gerçek yöneltme dokuzuncu sınıftan itibaren elealınmalıdır.17.Her okulda bir rehberlik sevisi kurmak ve uzman bulundurmak güç olabilir.Bu nedenle, rehberlik ve araştırma merkezlerinin sayısı çoğaltılmalı.18.Okul öncesinden itibaren ailenin eğitimi, önemli bir boyut olarak elealınmalıdır. “Aile Katılım Programları” ve “Ana Baba Okulları” yaygınlaştırılmalıdır.83