Download (1085Kb) - Süleyman Demirel Üniversitesi

(g)Öğretmen yetiştirme programlarında bütünleşmeye giderek aşağıdasıralanan ilkeleri yaygınlaştırmak gerekkmektedir.-Sömestr sistemi uygulanacaktır.-Kredi sistemi uygulanacaktır.-Seçmeli derslere yer verilecektir.-Uygulama ve değerlendirme süreçlerinde birlik sağlanacaktır.(h)Geliştirilen öğretmen yetiştirme program modeli, yatay ve dikey geçişlereolanak sağlamaktadır.(ı)Gerek ülkemizin ekonomik durumu gerekse coğrafi konumumuz gözönündebulundurulduğunda, her öğretim alanına bir öğretmen tayininin israf olduğugörülmektedir.Bu nedenle her öğretmen adayının, bir esas alan yanında bir de yardımcıalanda yetiştirilmesi gerekmektedir.4.Öğretmen eğitiminin genel amaçları:Öğretmen yetiştiren bir kurumu bitiren öğretmen adayı;(a)Eğitim ve öğretim çalışmalarının, esasta, Türkiye Cumhuriyetini ve Atatürkilkelerini yaşatacak ve yüceltecek nesil yetiştirmeye yönelik olduğunu bilir.(b)Ülkemizin kalkınma sorunlarıyla eğitim arasındaki bağlantı konusundabilinçlidir ve yetiştireceği kuşakların kalkınmada rol oynayacaklarını bilir.(c)Eğitim biliminin kavramsal yapısını, metodolojisini ve terminolojisini bilir.(d)Eğitim sorunlarını, inceleme ve araştırma yaparak çözer ve eğitimdegelişmeyi sağlar.(e)Çeşitli ders konularının okul programlarının tümünde oynayacağı rolü bilir.(f)Çalıştığı eğitim kademesindeki öğrencilerin gelişimini etkileyen fizyolojik,sosyolojik, psikolojik, etkenlerin aynı zamanda bireyde yarattığı gelişim özelliklerini,ihtiyaçlarını ve bu ihtiyaçları karşılamada eğitimin görev ve sorumluluklarını kavrar.(g)Öğretim süreçleri hakkında bilgi sahibidir; esas görevinin öğrenciyiyargılamaktan çok, ona yetişmesinde yardım etmek olduğunu bilir.(h)Her öğrencinin yeteneklerini, bireysel farklılıkları dikkate alarak geliştirir.(ı)Öğretim alanında sahip olduğu bilgiyi, öğrenci davranışlarını geliştirmedoğrultusunda kullanma yeteneği kazanır.(j)Elde edebileceği araçlardan yararlanarak iletişim kurma becerisine sahiptir.(k)Bilim ve teknolojideki, mesleği ve alanı ile ilgili gelişmelerden yararlanmadavranışı gösterir.(l)Öğretmenlik mesleğinin statüsünü, ahlak kurallarını başlıca sorunlarını vemesleğinin getirdiği imkan ve fırsatları bilir.5.Öğretmenlik mesleğinin genel standartları:(a)Öğretmenlik bir meslektir.(b)Öğretmenlik mesleği, özel bir mesleki yeterliği gerektirir.(c)Öğretmenlik mesleğinde yetişenler, eğitim öğretim ve verildiğinde yönetimgörevlerinden sorumludurlar.(d)Öğretmenler Türk Milli Eğitiminin amaçlarına ve temel ilkelerine uygunolarak görevlerini yerine getirmek zorundadırlar.6.Öğretmen olacak kişi şu üç boyuta sahip olmalıdır:(a)Öğretmenlik meslek bilgisi,(b)Alan bilgisi,(c)Genel kültür.Bu üç boyut, öğretmen yetiştirme programlarında yer alması gereken üç türiçerik kategorisinin oluşturur.60