Zukunft: Steiermark - Steirische Volkspartei

heute reformiert wird, darf nicht morgen
schon wieder nachgebessert werden müs-
sen. Die Schule taugt nicht als permanentes
Experimentierfeld. Gemeinsam müssen wir
größere Anstrengungen unternehmen, um
unsere Kinder und Jugendlichen besser auf
zukünftige Anforderungen vorzubereiten.
Jedes Kind sollte zumindest im Jahr vor
dem Schuleintritt den Kindergarten besu-
chen. Neben den wichtigen Phasen des
Spielens sollen in diesem Jahr bereits
Grundkenntnisse des Schreibens, Lesens
und Rechnens vermittelt werden.
Es ist zu überlegen,
Zukunft:
wie weit es sinnvoll ist, tigefrage
Steiermark
für die Eltern. Auf der anderen
Bildung
die Altersgruppe der 6- bis 15-Jährigen nach Seite genießen die Hauptschulen im ländli-
einem gemeinsamen Modell mit starker inchen Bereich einen ausgezeichneten Ruf.
nerer Differenzierung zu unterrichten. (Nen- Sie sind nicht zuletzt aufgrund der Nähe
nen wir es eine „Schule des Miteinander“.)
Auch aus der Pisa-Studie kann man ablei-
ten, dass der Unterricht individueller, also
nicht kollektiv wie jetzt, gestaltet werden
müsse. Dabei müssen wir uns vom schul-
politischen Grabenkampf befreien und un-
ser Augenmerk auf die Bedürfnisse der Kin-
der richten.
Der Modellversuch des „Schulverbundes
Graz West“ ermöglicht schon heute Gymna-
sial- und Hauptschullehrerinnen und -leh-
rern, gemeinsam an jeder der Verbundschu-
len zu unterrichten. Die Kinder bekommen
drei Jahre lang Zeugnisse, die nicht zwi-
schen Gymnasium und Hauptschule unter-
scheiden; erst in der 4. Klasse gibt es dann
klar nach Leistung ein Gymnasial- oder ein
Hauptschulzeugnis. Die Schülerinnen und
Schüler werden in Deutsch, Englisch und
Mathematik und anderen Fächern durch
Teamteaching von jeweils zwei Lehrerinnen
und Lehrern individuell gefordert und geför-
dert, ihren Interessen wird durch spezielle
Wahlangebote ab der 3. Klasse entspro-
chen. Es gibt Projektunterricht und themen-
zentrierten Unterricht sowie ein eigenes
Fach „Soziales Lernen“.
Aufgrund des ausdifferenzierten Angebotes
in den Ballungsbereichen werden die Haupt-
schulen dort immer mehr zur „Restschule“,
der Besuch einer AHS oder BHS zur Pres-
noch immer der attraktivere Schultyp, der
Gleichzeitig ist Bildung aber auch der Schlüssel zur Zukunft. Sie hält neue Lösungen für alte Probleme
bereit und ermöglicht es uns, ein schöneres und besseres Leben zu entwerfen.
Werner Amon
auch von Kindern besucht wird, die genau-
so gut eine AHS oder BHS absolvieren könn-
ten. Hauptschulabschluss ist deshalb nicht
gleich Hauptschulabschluss, AHS-Unterstu-
fen-Niveau nicht gleich AHS-Unterstufen-
Niveau. De facto ist deshalb die herkömm-
liche Unterscheidung in Hauptschule und
AHS/BHS nicht mehr existent.
Es fragt sich, wie angesichts sinkender
Schüler(innen)zahlen künftig überhaupt ein
solches mehrteiliges Schulangebot wohnort-
nah vollständig in pädagogisch und ökono-
misch vertretbarer Form aufrechterhalten
werden kann. Auch die Chancengerechtig-
keit darf nicht vergessen werden. Je früher
Schülerinnen und Schüler auf unterschied-
Zukunft: Steiermark 119
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