Zukunft: Steiermark - Steirische Volkspartei

liche Bildungsgänge verteilt werden, desto
schmäler wird der Zeitraum, der für schuli-
sche Interventionen zum Ausgleich her-
kunftsbedingter Leistungsunterschiede zur
Verfügung steht, und umso stärker wird die
Schultypentscheidung von Faktoren abhän-
gig gemacht, die nicht mit der Eignung der
Kinder in direktem Zusammenhang stehen.
Statt der Entscheidung für eine bestimmte
Struktur müsste deshalb die individuelle
Schullaufbahn der Schülerinnen und Schü-
ler im Vordergrund stehen, die durch leich-
te Umstiegsmöglichkeiten die jeweils adä-
quate Ausbildung ermöglicht.
Unabhängig vom Schultyp muss in den
Schulen Platz für Lernen und Kreativität
sein. Dazu müssen sich die Schulen Zeit für
die Kinder nehmen, ihren Entwicklungs-
stand berücksichtigen und auf ihre jeweili-
gen Begabungen und Fähigkeiten eingehen.
Die Schule muss Freude bereiten, aber auch
das Leistungsprinzip ist wichtig. Leistung
muss gefordert und gefördert werden. Schü-
lerinnen und Schüler, die sich aktiv in den
Unterricht einbringen und gute Leistungen
erbringen, dürfen nicht länger als „Strebe-
rinnen und Streber“ denunziert werden. Die
Schülerinnen und Schüler müssen „lernen
wollen“, ihre Motivation soll geweckt
werden. Dazu ist ein allgemeiner Mentali-
tätswandel bei Schülerinnen und Schülern,
Eltern sowie Lehrerinnen und Lehrern not-
wendig.
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Die Prüfungskultur muss sich wandeln; No-
ten sollen weniger eine „Belohnung“ für die
Schülerinnen und Schüler sein, sondern ei-
ne Information über den eigenen Lernstatus.
Durch die Notengebung erhält man auch
Auskunft darüber, wofür jemand eher be-
gabt ist und wofür eher nicht; insofern
haben auch schlechte Noten ihren Wert.
Aktion
Folgende Forderungen der Steirischen Volks-
partei sind verhältnismäßig rasch umsetz-
bar:
Die Klassenschülerhöchstzahl soll auf 25
gesenkt werden. Die Lehrerinnen und Leh-
rer brauchen genügend Zeit, um auf die
Schülerinnen und Schüler entsprechend ein-
Gewiss bewirkt Ethikunterricht nicht, dass die Schüler zu lauter Mahatma Gandhis heranwachsen, die
Schülerinnen zu lauter Müttern Teresas. Aber er fördert nachweislich die Fähigkeit zu ethischer
Reflexion, vermittelt ethisch relevantes Wissen (beispielsweise Differenz zwischen aktiver und passiver
Euthanasie) und insbesondere auch religionskundliches Wissen, das in einer zusehends
multikulturellen und multireligiösen Lebenswelt noch relevanter werden wird.
Anton Bucher
gehen zu können. Nur so kann jedes Kind
nach seinen speziellen Bedürfnissen behan-
delt werden. Es gibt in der Steiermark noch
immer einige ein- bis dreiklassige Volks-
schulen. Der Wert dieser kleinen Landschu-
len sollte nicht unterschätzt werden, denn
sie sparen nicht nur den Kindern viele Stun-
den Schulweg, sondern sind auch ein wich-
tiges kulturelles Zentrum vor Ort.
Die Steirische Volkspartei fordert weiterhin
eine stärkere Betonung des Musisch-Krea-
tiven in der schulischen Ausbildung (z.B.