Salutogenese – Das Jahrbuch der KIT-Fakultät für Architektur 2021

Planen und Bauen mit
Licht
Planning and Building
with Light
Was sehe ich, was nehme ich wahr? Warum fühle
ich mich hier gut und dort nicht? Kann ein
Raum nach ästhetischen, nutzungsorientierten
und gleichzeitig nach atmosphärischen und gesundheitlichen
Aspekten gestaltet werden?
Oft werden uns manche Dinge erst klar,
wenn wir sie sehen. Doch Sehen will gelernt
sein. Im Seminar werden die Studierenden mit
Fragestellungen konfrontiert, die ihre ganze
Wahrnehmung beanspruchen. Sie werden für einen
guten Umgang mit Licht sensibilisiert und
hierbei auch bewusst für das Licht, das sie seit
Anbeginn kennen, nämlich Tageslicht.
Gestartet ist das Seminar mit fundierten
Analysen des Tageslichts. Wo steht die Sonne,
wo blicken wir hin? Aufgrund der Online-Lehre
konnten die Studierenden keine Lichttests an
analogen Entwurfsmodellen im künstlichen Himmel
durchführen und sind dadurch mithilfe von
eigenen digitalen Gebäudeentwürfen direkt in
die virtuelle Lichtsimulation eingetaucht. Dies
erlaubte schnelle Überprüfungen der Tageslichtversorgung
ihrer architektonischen Konzepte
und gab Anstoß für Tests mit diversen Materialien
und Veränderungen der Außenhülle. Die Studierenden
haben so ihre geplanten Räume nach
bestimmten Anforderungskriterien optimiert und
Störfaktoren wie Blendung und Überhitzung
durch geeignete Maßnahmen reduziert.
Durch ihre bewusstere Wahrnehmung von
Licht, Lichtverteilung, Lichtfarben, Schatten
und ihrem wachsenden Wissen, auch zu nichtvisuellen
biologischen Wirkungen von Licht, begannen
die Studierenden im zweiten Seminarteil
ein Beleuchtungskonzept zu gestalten.
Dabei haben sie gelernt, passendes Leuchtenmobiliar
auszusuchen und die Lichttechnik und
-qualität entsprechend dem eigenen Gestaltungsanspruch
einzusetzen.
What do I see, what do I perceive? Why do I feel
good here and not there? Can a space be designed
with regard to aesthetic, use-oriented, and at the
same time atmospheric and health-related aspects?
Often, things only become clear to us when
we see them. But seeing has to be learned. In the
seminar, the students are faced with questions
that demand their entire perception abilities.
They are sensitized for good lighting, especially
regarding the light they have known since the beginning,
which is daylight.
The seminar started with well-founded
analyzes of daylight. Where is the sun, where are
we looking to? Because of online teaching, the
students were unable to carry out light tests on
analog design models in our artificial sky, and
thus led straight away into virtual lighting simulations
with the help of their own digital building
designs. This allowed quick checks on the daylight
supply of their architectural concepts and
provided impetus for tests with various materials
and changes on the building envelope. The students
were then able to optimize their planned
spaces according to specific requirement criteria,
and reduce disturbing factors such as glare and
overheating by taking appropriate actions.
Thanks to a more conscious perception of
light, light distribution, light temperatures, shadows
and their growing knowledge, also on nonvisual
biological effects of light, the students
started to design a lighting concept in the second
part of the seminar. In this process, they learned
to select suitable lighting fixtures and to apply
lighting technology and quality according to their
own design requirements.
Seminar
MA
Sommersemester 2020
Prof. Andreas Wagner
Luciana Alanis
A Julian Fehrenbacher – Optimierungspotenzial
der Außenhülle zur
Tageslichtversorgung einer Bootswerft
B Rafael Bartsch – Tageslichtanalyse
– Maßnahmen zum Blend-/Überhitzungsschutz
für ein Museum
C Tobias Keller, Igor Savits –
Kunstlichtkonzept für einen Entwurf
der Stadtbibliothek Karlsruhe
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Wagner