libro de actas vol i - Ciencias del Deporte - Universidad de ...

II Congreso de la Asociación Española de Ciencias del Deporte INEF-Madrid
entrenamiento o la competición, suelen ser los que más energía invierten en la consecución de
dicho objetivo.
No obstante, a pesar de reconocer la importancia de estas dos dimensiones en el
estudio de la motivación, las conductas que realizamos están reguladas por un conjunto de
variables intervinientes que hacen que la conducta se inicie, se sostenga o finalice, influyendo
tanto en los aspectos intensivos como direccionales de la misma.
La complejidad de este constructo queda bien expresada en la definición de
motivación ofrecida por Littman (1958): “La motivación se refiere al proceso o condición que
puede ser fisiológico o psicológico, innato o adquirido, interno o externo al organismo el cual
determina o describe porqué o respecto a qué, se inicia la conducta, se mantiene, se guía, se
selecciona o finaliza; este fenómeno también se refiere al estado por el cual determinada
conducta frecuentemente se logra o se desea; también se refiere al hecho de que un individuo
aprenderá, recordará u olvidará cierto material de acuerdo con la importancia y el significado
que el sujeto le dé a la situación...”.(pp. 136-137). Como se observa en la definición de Littman,
los fenómenos motivacionales integran un conjunto de aspectos, a la vez interrelacionados
entre sí, y que son subyacentes al resultado final que es la conducta observable. Todos estos
aspectos tienen influencia en la persistencia, la intensidad, la frecuencia y la dirección de la
conducta y a su vez interactúan entre ellos aumentando, manteniendo o disminuyendo la
conducta.
La motivación deportiva ha sido abordada desde diferentes perspectivas; entre cabe
destacar las aproximaciones del rasgo (Hull, 1943), la aproximación situacional (Martens,
1975), y la aproximación interaccional (Cruz, 1997). La aproximación interaccional de la
motivación en el deporte, es la perspectiva más ampliamente respaldada por los psicólogos del
deporte (Balagué, 1990; Carron, 1984; Cruz, 1997; Weinberg y Gould, 1996). Los
interaccionalistas afirman que la motivación no es el resultado únicamente de variables como la
personalidad, los motivos y objetivos ni sólo de factores situacionales como la influencia social,
la estructura contextual o el historial de victorias y derrotas del deportista, sino que, más bien,
la mejor forma de comprender la motivación deportiva es examinar el modo en que interactúan
esos dos conjuntos de factores.
Todos estos aspectos tienen influencia en la persistencia, la intensidad y la frecuencia
de la conducta y a su vez interactúan entre ellos aumentando, manteniendo o disminuyendo la
conducta (Figura 1).
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