libro de actas vol i - Ciencias del Deporte - Universidad de ...

II Congreso de la Asociación Española de Ciencias del Deporte INEF-Madrid
CONCLUSIONES
Pues bien con respecto a los INEF y FACCAFD que decidan posicionarse en la
formación en dirección técnica y gerencial de entidades deportivas, cabe efectuar para su
debate y junto a otras propuestas (Amador, 1997; Burriel, 2000; Campos, 2001; Delgado, 1997;
Emery, Kriemadis, 2001; Oña, 1995,1997; Rivadeneyra, 2000; Sánchez, Rebollo, 2000) , las
siguientes:
1º. Incrementar sus Sistemas de Información de Marketing, para que les permitan
conocer mejor: sus mercados de clientes; los perfiles formativos (y volúmenes)
demandados por las organizaciones deportivas; las otras organizaciones
cooperadoras o competidoras en el sector; las tendencias en sus entornos.
2º. Efectuar el oportuno diagnóstico estratégico, de los puntos fuertes y débiles y de
las amenazas y oportunidades. En ese sentido y por su actualidad y futuro cabe
destacar las posibilidades de la Red, de los campus virtuales, de la teleformación y la
e-formación.
3º. Especificar la Misión, los objetivos, los segmentos de clientes, los servicios
ofertados y su posicionamiento y las estrategias.
4º. Continuar el ciclo de planificación y gestión estratégica flexible.
En referencia a la gama de posibles servicios de los INEF y FACCAFD posicionados
en gestión deportiva, éstos podrían consistir en:
- itinerario y especialización en Dirección Técnica y Gestión Deportiva, en el marco
de la Licenciatura en CC. de la Actividad Física (probablemente convendría elevar
por encima de 100 créditos el conjunto de la formación ofertada en gestión
deportiva: troncales, obligatorias, optativas, practicum, libre elección).
-
- cursos postgrado de Master en Gestión Deportiva(genéricos o específicos de una
función organizacional o aplicados a un mercado deportivo concreto), Experto o
Especialista en alguna función o tareas.
-
- programas de doctorado en Dirección Técnica y Gestión Deportiva
-
- cursos de formación continua (para innovaciones o actualizaciones puntuales que
no requieran una gran carga lectiva).
-
- Congresos y Seminarios.
-
Los contenidos de esos servicios variarían según las demandas formativas de la
Organizaciones Deportivas, de los clientes de estos centros universitarios y el posicionamiento
de cada INEF o FACCAFD. Además probablemente convendría ir avanzando hacia la
“formación personalizada por competencias”.
Respecto a las formas de prestación y distribución de estos servicios, junto a la forma
tradicional en el aula (incorporando en mayor medida las nuevas tecnologías audiovisuales),
sería interesante la progresiva incorporación y combinación con la Red, los Campus y
Bibliotecas Virtuales, la teleformación y la e-formación.
Por último deben señalarse la importancia y los impactos beneficiosos para el sector:
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